「そうだ、本田(tián )次郎(🏮)(láng )っていう(⬛)んだそうだ。」
「(㊗)五(wǔ )年生、こわくない?」
と(🐸)言ったきり、葉(😏)書(🎀)を父にかえし(🗽)て、(💄)二(⬆)階にかけ上った。
乳母のお浜には、次郎は、そ(🎸)れから(➕)も(〰)、たびた(📚)び(🍇)手紙(🌶)を出(😱)(chū )した。返(📃)(fǎn )事には、いつもきまっ(🥨)て、一番(🐮)(fān )に(😼)なれ(🐧)とか、偉(wěi )い人にな(✝)れとかいうような(🦋)ことが書いてあ(📼)り、また、それ(🤜)となく、今度の母と(👮)の折合(🚇)い(🚋)がうまく行っているかどうかを(🍄)、知りた(🚢)いよ(👸)うな(❕)文句(jù )がつらねて(🐽)あった。次(cì )郎は(👅)、しかし(💪)、そのいずれに(🌶)も、(🍪)たいして心を動かさ(👕)なかった。彼(📜)は、そうし(🦇)た手(👟)紙によって(🔑)、お浜の自分に(🅰)対する愛情を十分(fè(🏮)n )に味(wèi )わいながら(🤒)も、す(🔃)でに一段(🥂)(duà(👁)n )と高い(🤰)ところに立(📏)って(🦖)、そ(🍮)の(💑)中(🦒)(zhōng )の文句(📉)の意(yì )味を(🏊)読も(🚕)う(☔)とす(🍄)る気(qì )持に(🏫)なっていた。それは(👣)ち(✉)ょうど、多くの大(dà )学(xué )生(🆓)が故郷の母(mǔ )から(😯)来る訓(🥤)(xùn )戒の手(📈)紙(🐻)を(🕓)読(🚉)む時の気持(⚫)(chí )と、同(🏍)(tóng )じよ(✊)うなも(🦈)のであったらしい。
それが、そ(😓)の頃(qǐng )、彼の行(háng )動を左右する第一の信条だったの(🏮)である(🎉)。
「そ(🌇)れを生意気だっ(🍎)て難癖をつけたとすると、五年生も実(😰)際へまをや(📛)ったもんだ。頭の(🌙)程度がうか(🍍)がわ(🛡)れるよ。」
もっとも、生徒間(🍩)の噂(🌁)によ(🥀)ると、校内に二(èr )人や三人(🥪)(ré(😦)n )は(👬)、尊敬(🤾)に値(🔑)す(🕉)る先(👓)生がいな(👻)い(🔜)でもない(💼)らしかった(📹)。ま(🌈)た、入学式の時(shí(🌏) )に、彼が校長から(🏆)う(📔)けた印(yì(📣)n )象(🌊)も、ま(👶)だ(💟)す(🐧)っかり消えていたわけで(🔢)はなか(📻)った。しかし(♊)、そうした先(xiān )生たち(🎽)は(🔑)、次(🕹)郎たちとはまるでべ(♉)つ(💁)の世(💛)界に住んでい(⛹)るようなもので、めっ(⌚)たにその顔をの(✅)ぞくことさえ出来な(🌩)いのだっ(🛏)た。次郎(🍐)(láng )は(🛢)、そのために(📓)、中学(xué )校というとこ(😅)ろは、小学校にくらべて(🌎)ずっ(💥)と奥行が(👇)あるような気も(☝)したが(🏋)、またいやに不便な(💖)ところのようにも思った。
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