「ああ(➰)、(🧜)そ(🐟)うと(🍁)も(🎲)」(🥂)
「集(jí(🏳) )まれい」と先(🐲)生は号令をかけた、一同は集まった(🏎)。
「(🥍)どこへ(🖐)いった(🎬)んですか」と光一(🚂)が(🆘)きく。
「松下! お(👎)まえは(🌮)いまにえらいものになる(♎)よ」
いまかれは臍下せいかに気をしずめ、先生の(🔜)バットをさげて立(lì )った(🔯)とき、(🌰)はじめて野球(qiú )の意(yì )義(yì(🍱) )が(🕎)わかった。
「それは(➡)ぼ(💬)くもよくないと(👤)思う、し(🐱)かしそ(🚬)んなことは忠告ですむ(😈)ことだ、一(🚉)度忠(💪)告し(🎯)てき(➕)かなかったらそのときに第二の(🌤)方法(📬)(fǎ )を考えよう(👧)じゃないか、ぼく(😻)は生(🈵)蕃(fān )せいばんのことでこ(🐣)りた、生蕃は決して悪いや(😘)つじゃなか(😇)った、だがあの(⬇)とき諸君(🤗)(jun1 )が(🥅)ぼくに同情して生(🚇)蕃を根(gēn )底(dǐ )か(🦗)らにくんだ(🍠)、(🎶)そのために彼はふたた(👽)び学校へく(🌲)ること(🏼)ができなくなった、ぼ(🏺)くはいつもそれを思(sī )うと、われわれ(🍢)は感(🕥)情(qíng )に激げき(🚺)した(👾)た(🏧)めにひと(🚾)りの有為(wé(🔹)i )ゆういの青年(nián )を社会(huì )か(🧥)ら葬ほうむること(🦏)になったこと(🔜)が実に(💉)残(cán )念で(🥧)た(😬)まらん、人(ré(🚻)n )を罰(🥈)する(🔯)には慎重し(🕋)んちょう(〽)に(🏐)考(🤞)え(🤓)なけ(🦄)れ(🤙)ばならん、そうじゃない(🔍)か」
柳ばかりで(✈)ない、手塚もいろいろ(💷)な快技曲技をや(💈)って見(🕳)(jiàn )物人を酔よ(🏙)わした、(💢)かれは(🙂)もっ(🐨)とも得意であ(🏵)った(🛅)、ファ(🥔)イン(🤮)プレーをや(Ⓜ)るたびに(🐽)見(🆑)物(😚)人の(🤴)方を見(jiàn )やっ(🦏)て微(🌭)笑びしょうした、ときには帽(mào )子(zǐ(🏋) )をぬい(🤝)で応援(yuán )者(🌑)におじぎをした。
「いや(🖤)いや(🎸)」と安(ān )場は(⛩)頭をふっ(💦)た。
の声(😪)(shēng )が鳴(míng )りわ(🏊)たった(🔨)。ちょうどその(🛏)と(👛)き黙々塾も(🤭)くもくじゅくの一隊が入場し(🎬)た(🌻)。
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