(🤓)も(🌨)っとも道(dào )江にたいして自分の抱(😝)いだい(😖)ている気持(chí )ち(🍓)に、兄が(📁)まだまる(🌬)で気がついていないらしいのは、ありがた(🧤)いことだ。しかし、だからといって、二人(rén )が(➗)む(💈)つま(😗)じくつれだっ(❤)てやって来るのま(🎖)でを、(🍝)ありがたく思うわけにはいかない。痛いきずは(⛹)、(🏩)ど(💈)んな(🚗)に用心ぶかくさわられても(👮)痛いのに、まし(🐟)て、その(🐉)きずに気(🕋)がつかな(🦐)い(❓)で(💴)、無遠(❌)慮ぶえ(🧗)んりょにさ(📇)わられて(💣)は全(🍾)くたまっ(🧝)た(🤢)ものではないのだ。
「打(🤙)ちやめると、(🛫)それで(⏲)か(🌾)えっ(🏴)て起きる(😐)こともありますがね(😃)。」
そ(🌊)れには、組織や、講(jiǎng )義科(🐺)目や、諸行事(✴)の(⏭)時間割など、(⛰)必要(🐷)な諸計画が一通りな(🍾)らべられて(🖱)いたが、そのど(🎡)の部分を(🌟)見(jià(👠)n )ても常識か(🚐)らとびは(⚽)なれた(🌔)ようなこ(👼)とは一つ(💉)もなかった。塾堂(tá(🏊)ng )と名のつくところ(🕴)では、そのころほとんど(💛)つきもの(🍰)の(⛑)ようになってい(⏰)た「(🔌)みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの(🎀)労働」とか、およそそう(🚰)いった、(🆔)い(🐜)わゆる「(👢)鍛(duàn )練たんれん」的な(🤤)行事が全(quá(😞)n )く(🌚)見当たらない(🤹)のは(🌞)、むし(😇)ろ(💼)みんなには、ふ(👄)しぎ(🔙)に思(📡)わ(🈲)れたくらいであった。五時半(🎄)起(qǐ )床というのが、二(📤)月(🏜)(yuè )の(🍅)武(😐)(wǔ(💕) )蔵野む(🕝)さしのでは(🚟)、ちょっとつらそうにも思(sī )え(🎊)たが、それも青(📧)年(nián )たちにとって(😼)は、(🥥)決しておどろくほどのことではな(🧖)かった。むしろか(👺)れらをおどろ(🥌)かしたのは、生活にう(🆔)るお(🚖)いを与あたえるような行事が、かなりの程度(dù )に、(🤡)織おりこ(🎍)まれていることで(⛷)あっ(🌚)た。とに(♊)か(🛴)く、見る人が見れば、日(🤺)常生(shēng )活(🅰)を深め高める目的で、(🐏)すべてが計(jì(☝) )画(huà )されて(😔)い(🎣)る(🔥)ということが明らか(🎓)であった。
「最初(😌)の朝にし(🥖)ては、(🧞)め(🌋)ずら(✏)しいこ(👸)とだったね。時(shí )刻(🙋)が非常(cháng )に正(🤖)確(què )だったし、(🈹)それに、打ち(😼)方がちっと(🌻)も寒そうでな(💁)かった。」(⬅)
先生は、し(🚰)かし、(🦆)まもなく(🚍)顔を(🕡)ま(🛺)っ(😘)すぐにし(😙)た。そ(🐯)し(📋)て、これまでの激しい調子とはう(🕘)って(🥎)代(🥓)(dài )わった(👣)、沈しず(🌦)んだ(🧑)調子で言(yán )葉をつづけた。
ただ(❗)、組(zǔ(📡) )織(🐁)に関(🎼)する(🥠)ことで、室編成の(🥙)ほかに、(❗)生活(huó )内容(💏)の面から、いろいろの(🏐)部(bù )が(🚚)設けてあり、全(quán )員が(📗)期間中に、(🥇)一(💻)度はどの部の仕(shì )事も(💇)体験す(🤗)るとい(🔞)う仕組(zǔ )み(🎹)になっていた(🐍)ので、その運(yùn )営の方法や、人(🔻)員の(😅)割(⛸)(gē )り当てなどについ(⏳)て(🏼)、(😾)いろいろの(🔱)質問が(🥅)出、その説明に大(🏌)部分(🎮)(fèn )の時間(jiān )が(🕟)ついやされ(➖)た(🌔)の(🔛)で(🏺)あった。
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