「用がな(🔬)いか(🔤)らって知らん顔するのは(📇)失敬じゃないか。」
「活躍す(🎡)る元(🏊)(yuán )気(😕)がない(🕝)ほ(⏯)ど打撃をうけていると(🗝)す(🚠)ると、(🎛)大いに同情(qíng )に(🤶)値(🐉)するね。」
日はまだかなり高かった(😑)。かわいた砂地の照(zhào )りか(🤙)えしが眼(🛥)にぎら(🎉)つい(🥩)て、頭のしんが(📟)痛(🧦)いよ(🕑)うだった(👇)。彼(🐵)は、何も考える気力がなく、ただいらいら(📥)した(🛬)気(☔)(qì(🤑) )持で町はず(🕗)れまで来(lái )た。
「本田が?…(📔)…ま(💶)さか。」
馬田(🔁)(tián )は、(🦐)また「ふ(🌤)ふん」と笑(♈)っ(🐔)た。そして、(🌋)
千太郎というの(👫)が馬(🆎)(mǎ )田の(😇)名前(qián )なの(🖥)である。
こ(🚋)んなふうで(🐁)、校内(🖊)は(🐦)その日じゅう決して静かであっ(🍪)た(💠)とはいえなかった。下(xià(🔣) )級(jí )の教(♑)室(🔎)までが何(hé )とはなしに落ちつきを失(🎾)って(🍸)いた。ふだんな(🗾)ら(🔛)何で(🦁)も(😼)ない(🧡)ことにまで先生(shēng )たちの(🏐)神(shé(🚑)n )経がと(🉐)がり、先生た(➗)ちの神経がとがればと(🏟)がるほど、生(shēng )徒たちは(😊)その神(🙎)経に触さわってみるのを楽しむといっ(🌨)たふうで(🌫)あった。大(🦔)垣(🌳)前校(📯)長は(😳)、(📝)いつも先(🎵)生(🕧)た(🍕)ちに向(xiàng )か(🏭)って(🌻)、「生(shēng )徒というも(🌇)の(💏)は、自(🐡)分(🍄)たち(🏤)のために先生(😨)が(👏)命をすてるまでは、その先生を(♋)偉い先生だとは思わないも(🎏)のだ。そ(🔵)れ(🐑)を覚悟の(🚎)上(shàng )でなくて(🥢)は、真の(🍧)教育は出来(lái )ない。」と言って(😓)いたが、その意味(💄)をほんと(📏)うに理解し(🍲)た先(😍)生は、朝(🐃)倉先(xiān )生(😲)を(🚃)のぞいては(🌠)、おそら(😬)く一(🈷)人もいなかったろうし、今では、(🎻)どの先生にも、そ(👭)んな(📠)言(yán )葉は単(dān )に(🥛)言葉としてでも思い(🐱)出されて(🎒)い(🦊)そ(🔀)う(⬇)に(📫)なかった。こうして先生(🐺)たちは自(🧢)分(fèn )を(🍼)下(📜)手(shǒu )に護ろうとし(💚)て、一歩一歩(bù )と自(📨)(zì )分(♑)を生徒たちの侮辱と(🎮)嘲笑の中に追いこんでい(⬜)たの(🧑)である。
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