こうな(🦏)ると(🌖)教員室も大(🔹)(dà )分賑(🗨)(zhèn )にぎやかに成った。桜井(jǐng )先生はま(🤡)だ壮年の輝き(🕙)を失わ(🍲)ない眼(yǎn )付で、(🕛)大(😖)きな(🐳)火鉢を前に控えて、盛(🚫)ん(👞)に話す。正木(mù )大(dà(⚓) )尉は正(🌽)木大(🏬)尉で(🥡)強(qiáng )い(📟)香のす(🗽)る刻煙草(🚰)(cǎo )きざ(👠)みたばこを巻きながら、よ(🕎)く(🔟)「軍隊に居た時分」を持(🏇)(chí )ち(🔍)出(chū )す。時には、音吉が鈴を振鳴(míng )しても、まだ皆(🗽)な火(huǒ )鉢の側に話し込(rù(👫) )むとい(🍷)う風であっ(🕡)た。
と(🚱)慰撫なだめるように言いながら、高瀬は子供(👽)を(🏂)連れ(🦏)て入口の庭へ(🔖)入った。そこ(🔏)には畠をする(🤤)鍬(🥊)(qiāo )く(🍀)わなどが(🚤)隅すみの方(🥈)に置いてあ(🏊)る。お島は上あ(🐵)がり框(kuàng )か(🌜)まちの(🈳)とこ(🌋)ろに腰掛けて、二番(fān )目の(🦅)女の児に(🌦)乳を(😼)呑ま(☝)せてい(🐀)た。
その人は身(🏗)を斜(xié(🐭) )め(🧦)にし、うんと腰(yāo )に力を入れ(🕔)て、土(tǔ(💍) )の塊(kuà(🙋)i )かたまりを掘起(👶)しながら(👎)話した。風(👟)が来て青麦を渡るのと、(😘)谷川の(⌚)音と(🐉)、(🍆)その間には蛙の鳴(📠)声(shē(🔆)ng )も混って、(🐝)どうかす(📼)ると二(èr )人の(🦁)話はとぎれとぎれ(🕖)に通ず(🌀)る。
塾(🎦)の庭に(📑)あ(🚋)る樹木の緑も深い。清すずしそうなアカシヤ(🐈)の下に(🔄)は石(🐺)に腰(yāo )掛(guà )け(🈹)て本を開ける生徒(🕋)もある(🐋)。濃い桜の葉(yè(🎊) )の蔭には土俵が出(😸)(chū )来て、そこで無(🚙)邪気な相撲すもうの声が起(🥐)(qǐ )る(🌁)。この山の上へ来(lái )て(🏅)二度七月をする(🏠)高瀬(⛸)(lài )には、学(xué )校(xià(😁)o )の窓から見(jiàn )え(🕔)る(⛴)谷(gǔ )や岡が余程親(🧠)しいものと成っ(🧜)て(⛽)来た(🌶)。その田圃側(cè )たんぼわきは、高瀬(là(🍪)i )が行っては草を(😊)藉しき(🌏)、土(✏)の臭(chòu )気におい(🚂)を嗅(🌐)ぎ(🔮)、百姓の(😹)仕事を眺(🛵)め、畠の中で(🚧)吸(xī )う嬰児あかんぼの乳の音を聞いたりなど(🎩)して、暇さえあれば歩き廻(huí )るのを楽みとするところだ(🗼)。一度(dù )消(xiāo )え(🙈)た(💨)夏らしい白(bái )い雲(💍)(yún )が復た窓の(🚱)外(wài )へ帰って来た。高瀬(📏)(lài )はその熱を帯(🐀)びた、陰(yī(⏱)n )影の多(duō )い雲(🛵)の形から、青空を流れ(🥨)る遠い水蒸(⛅)気の群まで(🌧)、見分けがつくように(🍥)成った。
懐古(💃)園(📮)とした(❣)大きな額(📔)(é )の掛っ(🍑)た城門(🌐)を入っ(🙄)て、二人は青葉に埋(🚼)れた石(🔘)垣の間へ出(✍)た。その(🗂)辺(fǎn )は昼休みの時間などに塾(🧝)の生徒(🚯)のよく(🐃)遊(yóu )び(🉑)に来ると(😘)ころだ。高(⛑)く築き上げら(💱)れ(🤗)た、大きな黒ずん(🥚)だ石(shí )の(🍂)側面はそれに(🔄)附着(💨)(zhe )した古(📺)(gǔ(😲) )苔(🚩)と共に(🔮)二人の右にも(☕)左にもあった。
(🦔)奥(ào )さんは子供衆(🍐)の方にまで気を(🙄)配りながら、(🔣)
「私も小(🌧)(xiǎ(🏕)o )諸へ来(👏)まし(🔦)てから(🎵)、いくらかお酒が飲めるように成(chéng )りまし(🍄)た」(💂)
「鞠ちゃん、(♍)吾(❗)家おうちへお(🛎)入り(🕌)」(😺)と彼女はそこ(😿)いらに出て遊(🆎)んでいる子供を呼んだ。
「どうして広岡(❄)先(🔔)生(shēng )のような(🐦)人がこん(🏉)な地方へ(🍙)入り(📘)込んで来(🛣)たもので(🏓)しょう」
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