敏子の言葉(😙)(yè(🍴) )つきには、道江(❣)と同じ意(yì )味のことを言(yán )うに(🚦)しても、どこ(👂)とはなしに(✉)知性的なひらめきが(🌪)あった。次郎には、(🐛)それがはっき(🐣)り(👩)感じら(😔)れた。それだけに、彼(bǐ )の道江に(🥋)対する腹(fù(🏕) )立た(💽)し(🎣)さは(🕒)一層つの(👩)るので(🕢)あった。彼はいかにも不(bú(🎓) )服(✊)そうに(🍝)、しばらく(😴)敏(mǐn )子の顔を(🔖)見(🎗)つ(💝)めてい(🚟)たが、(🐷)
校友会の委員(yuán )た(🏴)ちは、(👎)その(👛)日(rì(🐓) )じゅう、めいめい(♋)に校長の動静に注(🏙)(zhù )意(😜)した。休(⚽)み時間にな(💡)ると、あるものは用(yòng )も(💞)ないの(💿)に校長室のま(🥉)えの廊(🦗)下(✈)を(♏)何度も往復し、あ(🥤)るもの(🦂)は校(😎)(xià(🚳)o )庭(tí(🧙)ng )の遠いところから校(xiào )長室を(🐝)それとな(🚿)く(📘)の(🔑)ぞいて見(📵)た。しかし、校長室(shì )はいつもからっぽだ(🌬)った。校長(zhǎng )は県庁に出(chū )て行ったきり(🤯)、帰っ(💷)た(🥩)のかどうかもはっ(🈸)き(😱)りし(⏱)なかった(♍)。
「僕はそんな意(📅)味で考えが(✔)足りなかったと(🔕)は思っていないんです。役所(🛵)は正し(🕍)い(🍬)こ(🛅)とを(♏)通(😹)すのがあたりまえで(🔜)しょ(😉)う。」
「しかし、(🐊)そ(🌼)れなら、なお(🔂)さらこんな時には(😵)活躍(🏖)しそう(🐮)なもの(🚗)じ(🗜)ゃないか。」
「(📈)僕(🔗)も橋を渡っ(🎪)て様(🚭)子(㊗)を見ていれば(✴)いいんでし(➿)ょう。あれから村(cūn )の入(rù(🖐) )口(kǒ(🔥)u )まで(🔑)は見通しだから、大丈夫ですよ(🥓)。」
「毎日そんなことが出来(🐽)て? 千ち(❕)ゃん(👼)、(😟)き(🌒)っと変に(📃)思うでしょう。」
「僕(🚑)も(🌿)橋を(🕗)渡って様子(zǐ )を見ていれ(♒)ばい(🆚)いんでし(✉)ょう(🌏)。あれから村の入(💆)(rù )口ま(🆖)では見(jià(🤙)n )通しだから、(📜)大丈夫ですよ。」
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