コーン、(⏪)コーン(🙅)、(🖲)―(🔴)―コーン、コー(🏔)ン。
か(⏸)れらの(🌀)大(📶)多数(😽)は(🚍)、まだむろん(🔶)、人(👉)(ré(🦌)n )間生活にとっての自(🐏)由(🏅)(yóu )の価値(zhí(🔭) )や、そのきびしさ(🦊)について、ほんとうに目を(💸)覚さましていたわ(📴)けではなく(🏕)、友愛(ài )塾と(🏾)い(🗓)うところは一風(🍢)変(💸)わった指(zhǐ(🌓) )導(dǎo )を(🔐)やるところだぐらい(😐)にしか考えて(🍸)い(🎙)なかった(🌩)。しか(🐸)し、それにしても、そ(📅)うし(🍖)た言葉(📙)が、しだいにかれ(🏩)ら(🦈)の間にとり(🌻)かわされるように(🆔)なったということは、た(🍆)し(🔪)かに一つの進(jìn )歩であり、混乱と無秩(zhì )序(xù(🧙) )むちつ(🎏)じょの中で、不十分(fè(🦋)n )ながら(🐋)も、(👤)何(🍈)か自主(🛫)的創造的な活(🌟)動が(🍉)始まっている証(🐏)(zhèng )拠(🛶)しょうこ(🙁)にはちがい(🎶)なかったのである。
「(🕰)新参しんざんの(🧤)小(🐐)僧(sēng )こ(🗾)ぞ(🤩)うでございます。」
ゆ(🚮)うべの懇談会で、日々(🚿)の掃除の分(fèn )担は管(guǎ(🅿)n )理部(🦎)で割りあ(🕔)て、毎晩(⭕)(wǎn )就寝前しゅうしんまえに、翌日(🍆)の分を(🚞)各室に通(😒)告するという(🎤)ことにき(✏)まったの(🍿)だったが(🔧)、(🕝)その管理部(bù )の責(🤰)任(🚏)(rèn )を(🏯)、最(😑)初(chū )の一(yī )週間(🥢)第五室(⛅)(shì )が負(fù(🆘) )う(🉐)ことに(😹)なって(🥟)いる(➰)関係(💳)上、だれしもいやがる(🔑)便(biàn )所掃(⏬)除を(🔺)、ま(🔮)ず手(🥈)始め(🆑)に自(📲)分(👨)たちで引(⏬)きうけ(🎱)ることにしたものであろ(🐽)う。それはそれで、むろんいい(🤞)ことにちがい(🔚)ない。しかし(😝)あたりまえ以上の(✉)いいことでもなさそうだ。――次郎は、つ(😺)い、そん(🏣)な皮(📒)肉な気持ちに(📕)な(🎂)ったの(🔢)だった。
(😶)しかし(🏝)、つ(👀)ぎの瞬(shù(🔄)n )間(✊)しゅんかんに、かれの頭にひらめいたのは大河無門(mén )のこ(🛥)とだ(😼)った。かれは(😐)、すると、もう飯(fàn )島(dǎo )の存在(zài )を忘れて、(🤔)大河(hé )の(🏊)姿(⛅)を便所のあち(🛥)らこちらに(🎽)さ(💻)がしてい(🏢)た。
それか(🤵)ら、ちょっ(👯)と(🎭)柱時(shí )計(👠)をの(🎺)ぞき(😝)、
もう(🐩)、そ(⏰)のころに(⛅)は、廊(💇)下を行(há(🛸)ng )き来(lái )する(🐸)塾生たちの足(zú(🐙) )音も(➕)頻繁ひんぱんになり(😸)、ほうぼう(🐒)から、(💮)わざと(🏺)らし(🦅)いかけ声や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声など(🧤)もき(👫)こ(🦉)えていた。ゆうべの懇談会で(🦅)分担ぶんたん(💃)をきめ、か(🧡)れら自身の室はも(🖌)とより、建(🛍)物の内部(bù )を、講堂や、広間や、(😵)便(biàn )所にいたるまで、全部清(🕝)(qīng )掃(💍)せいそうす(🖇)る(🏛)ことに申し合わせてい(💽)たので、(🌠)かれ(🙉)ら(📻)も、(🧜)まがりな(⏲)りに(💆)も責(👣)任だけは、果たさ(🔆)なけれ(🧠)ば(🏕)ならなかっ(➕)たし(👻)、それ(🌶)に、(❎)きびしい寒さと、おたがいの眼とが(🥉)、かれらを、外見だ(🃏)けでも、いかにも忙(máng )いそがしそうな(🐷)活動(dòng )に駆かり(🐨)たてていたので(🚠)ある。
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