家(🚁)(jiā )に帰(👔)ると、彼は(💥)何(🙃)事もなかっ(🏹)たような(🌍)顔をして(🍡)、すぐ机(🔺)のま(🍢)えに坐った。そして、懐から手帳と蟇口と(🍋)を出して、(⏯)それを抽斗(🗣)ひ(💬)きだし(🍄)にしまい(🎟)こんだが、つい今(🍙)朝まで(🛅)、何(hé )かしらまだ(🌒)気(qì )がかりになってい(💓)たそ(🕎)の蟇口(🎁)(kǒu )も、もう全(🦊)く(🔩)問(🦀)題で(🔔)はなくなっていた(🏭)。
「じゃあ、どうしておとなし(🐵)く(🌠)し(🕹)てい(😰)なかった(🥕)んだい。」
彼(🚅)(bǐ )にとって(💶)の(🤯)最も大きな失(shī )望は(🚽)、彼の教(🍗)室に出て来(lái )る先(xiān )生の中に(🍺)、権(quán )田(tiá(🗓)n )原先生(shēng )の(👓)ような人(rén )を、ただの一人も、(👘)見出(⛹)(chū )せなかったことであ(🔠)った。彼(🧀)の眼に映(💔)じ(🍊)た(🥕)中学校(📷)の先生というのは(🚡)、小(xiǎ(㊙)o )学(📃)校(🦗)(xià(⛷)o )の先(xiā(🌮)n )生に(💪)くらべて、何か専(zhuān )門ら(🕑)しいこと(🦕)をほ(🎈)んの少(❤)(shǎo )し(👉)ば(🎂)かりよけ(🎣)いに知って(🥎)い(💰)るだけで、およそ(😫)人間らしいところを少(shǎo )しも持(chí )合わせ(😰)ない人達(dá )ば(📂)かりだった。貧し(🔮)い知(zhī )識(shí )を(🌥)教(🍶)室で精一(🥒)ぱいにしぼり出すこと、(⬇)点数や処罰で生徒をおどかすこと、こ(🦇)の(🌖)二つの外には、用(✊)(yò(😾)ng )はない(🕳)といった顔を(🎣)している人間、そ(🐂)れを次郎は中学校の(🍧)先(🎑)生に(🎌)お(💀)いて発見したのである。
山(😙)犬の声に似たどら声が(🧐)きこえ(➕)て、(💊)彼(🍧)の周囲が急に明るくな(💺)ったと思った時(🥥)には、彼は地べた(🔐)に横向(🤵)きにころが(🌌)っていた。彼の(📲)顔(🦍)のまんま(🍭)えには、ペ(🤰)ンキ(🥈)のはげた指揮(🐾)台が、(🙄)二(📓)つ三つ(🛩)節(jiē )穴(xué )を見せ(🥛)て立(lì )っていた。
「べつに何ともな(🗺)か(🥠)っ(💈)たよ。」(🍞)
それか(🍑)ら恭(😕)一(yī )の方を見て、
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