次郎の(🗞)頭には、一年(nián )おく(🥪)れて(⬛)中学校にはいった自(zì )分のことが、自(🥩)然に浮かんで来た。が、彼の(➡)考えは、すぐま(🎽)たもとにも(🚣)どっていった。
「五(📣)年(💘)(nián )生の方(fāng )が、か(💋)えって気(🏠)(qì(👴) )味(wèi )わる(🍭)がっていた(🖱)そうだよ。」
「元来、正(zhèng )義(yì(🗃) )は(🧘)階級に(🍩)あ(🎉)るんじゃない(🥤)んだ。ど(🍐)んな階級にだっ(♓)て、(✡)正しい(👽)人もいれば(🈶)、正(✡)しくない人もい(🌦)る(🤛)。正義(yì )は、それをも(🐉)っている一(yī )人一人の胸にしか(🧦)な(🌖)いんだ。五(😂)年生(🗽)は五年生(🚈)なるが故(gù )に正義(💮)の持(chí )主ではない。同(tóng )様に僕らも、四(📂)年(🐀)生なるが(🔟)故に正義(yì(🚽) )の擁護者(🥇)(zhě )だと主張するわけには(🎷)い(🎓)かな(🍏)い。四年(🎅)生とか(🏕)五(〰)年生とかいうことは、(🏪)要するに正(🔂)(zhèng )義と(💩)は何の関係も(🔔)ないこと(🙆)なんだ。それ(💯)をいかに(💋)も関(wān )係(🤓)があるかのように(😩)思いこん(🚙)でい(📛)るところに、この学校の病根があ(🌍)り、校風のあがらない(🔀)大(🏎)(dà )き(♌)な原(yuán )因が(➿)あ(🈳)るんだ。こ(🌌)の学(🌘)校では、上級の(🙉)名(mí(🍐)ng )においていつ(⏭)も(👥)正義が蹂(🔝)(róu )躙じゅ(😡)うりんされている。現に本(🌧)田の弟の場(🐐)合(🏒)が(🔔)それ(🙇)だ(🥑)。僕はもう一(🏕)度は(😒)っきり言う、正義(yì )は階級(🤟)にな(👉)くて人(🥫)にあ(🏭)る(🍛)んだ。も(🍚)しそう(📤)でなけ(🌧)れば、(🎚)全(quá(🚢)n )校一(yī(🐅) )致(zhì )も期待出(chū )来な(📧)い。それ(🏇)が期待出来るのは、正義が(🏐)階級の独(📰)占物どくせんぶつでなくて、(💜)何(hé )人の胸(🕺)(xiōng )にも宿(🔪)りうる(🙋)か(🌪)らだ。だ(🖋)から僕(🏐)は、同級生(🔼)の団結よりも、正しい人の(🕌)団結が先(🤼)(xiān )ず必要だ(👆)と思(sī )う。僕は四(sì )年生を愛し(💕)、五年生を憎むた(🦓)めに、本田の(😩)弟をバックしよ(🐛)う(❓)と言うんじゃな(🦗)い。僕は学(🐎)校全体を愛する(🗽)んだ。学(🤷)校全体の(♎)正義(yì )を愛するんだ。そのためには、(🚥)本(🍫)田の(🚰)弟のような、不正に屈(🖕)しない(🌦)魂をあ(🤵)くまでも擁護しなければならんの(🎗)だ。問題は、四年(🕹)生(shēng )の権威がどうの、(🕜)名(🈯)誉(🧥)(yù )が(🦎)どうのというような、そんなけちけち(🔤)した(👶)こ(🎟)と(😪)にあ(💘)る(⭕)んじゃ(🌺)ない。大垣校長(🎙)の謂い(🧒)わ(📫)ゆる大慈(cí )悲(bēi )の精神に(💫)生き、全(quán )校(xiào )の(🧝)正義(🧒)を(🕺)護ろうと言(😠)うんだ。お(🏝)れの言ったことを誤(📀)(wù )解せんよ(📡)う(🚶)にしてくれ(🚩)。」
「次郎君だね(🎶)。」
「ち(🏟)がいます。新(👫)入(rù )生(🆎)みん(🎽)なのためです。」
「学校(🖊)がいやになりゃしない。」
次(🧀)郎はちょっとまごついた。しかし、すぐ、一(💬)層(céng )力(lì(🤳) )りきん(🚀)だ(🙄)調(diào )子で言った。
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