(🍶)新(📸)賀はひ(🔪)ょうし抜け(👅)がして(🎼)三人(rén )をふ(📜)りか(🍚)えった。三(💋)人もおたが(🏞)いに顔(🆔)(yá )を(🚙)見(jiàn )合(hé )わせている(📕)だけであ(📬)る。すると(🏹)校長はもう一度、「いいかね、君らを信(xìn )頼(📑)してたのんでおくよ。」と、(♌)念を押し(😯)、「じゃ(❕)あ、私はすぐ県庁に出かけなけ(🥗)りゃな(🖥)らんから(🤛)。」と、(🍎)あ(👴)たふた(🦉)と帽子掛の方に(💅)行(🔭)って帽子をかぶった。そこで四(sì(🥡) )人(rén )も默ったまま(💄)、校長のあとに(🔣)つい(✡)て室(shì )を出て来(🕧)た、というの(🐽)で(🐂)ある。
「それがきっと大きな問題になる(🐹)と思(✅)(sī )うね。」
「でも、それ(🥪)は次(cì(🤭) )郎(láng )さんがお(🤓)っしゃるように、かえっていけ(🎀)ないことにな(🏪)るかも知(🔇)れ(💩)ないわ(🚍)。いっそ、こ(🥧)こ(✨)の(📄)うちか(🚟)ら学(🖐)校(xiào )に(➖)通うことにしては(🗿)、どう?」
そこ(🐇)まで考えて来た時に、ふと、隙間(🙇)風のようにつめ(⏲)たく(🛋)彼(bǐ )の(😎)頭(tóu )をよ(❤)ぎ(🛋)ったものがあった。それ(🚚)は、自分(fèn )た(👕)ちの運動が幸(🎢)いに(🛌)成功して(🛎)、どう(🎡)なり県(xiàn )当(🌡)局の意(🤚)志(🌋)を動かし得たとして、先生は果して(👖)留任(💯)(rè(🌽)n )を肯がえんじられる(🏂)だ(🍀)ろうか、という(🔂)疑(🔡)問で(🕒)あ(🔉)っ(⛓)た。この疑問は彼(🚇)をほとん(😥)ど絶(🛫)望に近い気持にさそいこんで行った。先(xiā(❣)n )生のお(⏱)気(qì )質と(👫)して、そんな(👣)こ(😢)とが(🌓)出来るはず(🈶)がない。自分は、(🥊)た(⭕)だ(😐)一(🕥)途に先(xiān )生の(🐶)留任を(🐌)目(🏯)あて(🍂)に、血書(shū )を書(👋)いたりして一(yī )所懸命にな(🚬)って(🌸)い(🌦)るが、先生にしてみると(🦊)、落(luò )ちつくところは最(zuì )初からはっ(🔔)きりきまっていたのだ。自分はただスト(👠)ライ(👳)キに口火(🧢)を与(🍆)えるために、(🎓)そし(💬)て先(👠)(xiān )生の最後に泥(😦)を塗(tú )るためにあ(🔭)の(🚿)血書を(🎡)書(🚚)い(🏔)た(🚡)のでは(🕜)な(🕢)か(💗)ったのか。
(👺)と、敏子は(🥩)ち(😞)ょ(🌤)っと考えて、
彼(bǐ )は(📶)立ちどまったまま、(🎹)しば(🥐)らくじ(🆕)っ(🕉)と馬田の(🔷)うし(💻)ろ姿を見つめ(🥃)ていた。すると馬田は、(📶)わしづかみ(🌡)にしてい(🆙)た(🚲)帽(mào )子をふ(💦)り(✊)あげて、つづけざまに二(🆎)三度(👙)(dù )、(🐞)つよく自(zì )分(fèn )の股をな(🛣)ぐ(🏩)りつけ(🐎)た(🍗)。それは(🎐)、彼が何(🐒)かやりそこない(😫)をしたり、しゃ(🖼)くにさわったりする時(shí )に、よくやるくせなのである。
「あら、次郎さ(💴)ん(😴)。……かまわないわ、そ(👬)こから(💛)はいっていら(⭐)っ(➖)しゃ(🤽)い。」
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