フェラ 動画《挿入 クンニ》2行目ライン
挿入 クンニあらすじ
「(🎚)そうだ、金(😹)(jīn )があって(🔹)時間があ(🍾)って学(🌁)問するものは幸福(fú )だ、わしの塾(📀)じゅく(👽)の(📪)生徒(👄)はみんな(🚅)不幸な(💒)やつばかり(🙌)だ、同じ土地に生(🤙)まれ同じ年(nián )ごろで(❌)ありながら、ただ、金のた(💊)め(🐲)に甲(🕯)こうは(🚏)意気揚(👌)々よ(🍤)うようとし乙おつは(🏷)悄(qiāo )然(rán )しょ(🌸)う(🛸)ぜ(🚨)んとす(📸)る、こんな不公(gōng )平(🤷)な(🔲)話は(🕙)な(🚚)いのだ(🍒)、いい(🐐)か安場、(🤱)そこでだ、わし(⛅)は(📤)生(shēng )徒共(💺)の肩(🚔)身(📀)(shēn )を広くさし(🕢)てやりたい、金(🆓)ずく(🏽)では(📭)かなわない、かれ(🐮)らの学校は(🍸)洋(yáng )風の堂(🏍)々たるものだ、わ(✈)しの塾じゅ(🙃)くは(🧥)壁が落ち屋根がもり畳(🛒)たた(🐯)みがぼろ(🚉)ぼろだ、生(😄)徒は町を(🤦)歩くにいつも小さくなってしょぼ(📬)しょ(⏳)ぼしている(📢)、(👰)だからせめて(🛏)野(yě )球でもいい(🐬)から一遍いっぺん(🍰)勝た(➖)し(🐔)てやりたい、(💟)実力のあるもの(➿)は貧(🖲)富(🦇)にかかわらず(🔐)優勝(shèng )者に(🤕)な(🏙)れるものだという(🥅)ことを知らしめたい、師(✅)範生も中(📿)学生(shēng )も(🐋)黙々生(shēng )もくもく(🌛)せいも同等のも(🧠)のであ(🚋)ると思わせたい、大手をふっ(💏)て町を(😟)歩(bù )く気(qì )にならせたい、だからど(💃)うして(🐫)も今度は勝たね(🆔)ばなら(✊)ん、わしもこの年になって(🥛)、な(🏯)にをく(🎵)るしん(🥊)です(😲)っぱだかになっ(🔽)て空あき地(🔣)(dì )ちでバッ(🍴)トを(🤦)ふり生徒等を相(✔)手に遊ん(🚦)でいたかろ(🔪)う、生徒(tú )の自尊心(xīn )を養(🦎)成(🦊)したい(🌒)ためだ、そうして一(yī )方において町の人々や官学崇拝者(🙊)を見か(🎂)えしてやりたいためだ、(🔵)野球の勝敗は(🏬)一(yī )小事だ(🚃)が、ここで負ければわしの(🔕)生徒はま(👈)す(🌦)ます自(👓)尊(🏮)心を失い肩身(shē(💭)n )を小さく(📅)する、実に一大事(shì )件(⚾)(jiàn )だ(💌)、(❎)な(🆖)あ安(ān )場、今度(dù )こそはだ、(🌡)な(💡)あ(🔭)おい、しっかりやって(♏)くれ」(💚)
「じゃお(💒)らあ教えてやるべえ」と善兵(bī(🚱)ng )衛(🔊)は(🎣)い(💧)った。
「よしッ、ぼくはかならず反省さし(🏞)て(🕙)みせる」
「大変なことになったものだ」(👑)
(🐮)ぼんや(✒)りベ(⌚)ンチへ(🆕)帰ると安場は(🍹)にこにこしていた。
「ぼく(🌠)は(📄)いま力(👣)を入れてつきだしてる(🦓)のです」(😉)
「しか(🌚)し、(🛐)諸君の中に活(🎉)(huó )動(🆎)(dòng )を見ない人(🐥)があるかね、どうだ」
「ばかい(🎞)え、き(🏾)みはたしかに勝(🌗)てる(💨)のに勝たずに(⏺)いる(👰)ん(♍)だ」(🤙)
「(🍧)モク兵(bīng )衛(wèi )べえやあい(📥)」
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