「しかし、(🙁)本田(🐶)の弟に(🦔)し(⛲)ちゃあ、すごく勇敢(🚊)だね。ふだん(🌗)か(🌨)ら(🚌)、そ(😷)う(🌊)な(😠)ん(🏚)か。」
「中学校(👠)にはいる前に、三(sān )年(nián )も(🤭)工場で仂い(🔈)て(😲)いたんだよ。」
三(🕚)人(rén )はそれから、恭一(yī )が階(jiē )下か(📀)ら持(chí(🗽) )って来(📌)た煎餅(🤫)を(🥩)かじり(➕)ながら、(🛁)いろんな話(🗜)をし(💐)た(🛄)。こ(♏)れと(😜)いってまとま(➡)った話題もなかった(⚓)が(🤚)、三人(💡)とも少しも飽(bǎ(🕶)o )いた様子がな(🌝)かった(🎷)。学校(📙)の話(📓)も(🌶)おり(📇)おり出(🧖)た。し(😿)かし、(🥨)次郎は、(🍜)雨天体操場(chǎng )事件(🎬)(jiàn )に(💾)ついて、自(🛑)分(fèn )から話し出そうとは決してし(🛃)なかっ(🤳)た。
もっとも、(📅)生徒間(jiā(🤸)n )の噂(zǔn )によ(🥗)ると、校(xiào )内(nèi )に(🎒)二人や三人(🎷)(rén )は、尊(🥨)(zūn )敬に値(zhí(😍) )する(✉)先生がいな(💙)いでもないらしかった。また、入(rù )学(🏙)式(💹)(shì )の時に、彼が校長からうけた印象も、ま(👳)だすっかり消(📢)えて(⛏)いたわけ(🅰)ではなかった。しかし(🥊)、そ(🍅)うした先生(📛)たち(🔁)は、次郎たち(❤)とは(🌮)まるでべつの世界に(⏸)住(🔓)ん(🤛)でい(🏗)るようなもので(📧)、めったにその(♉)顔(🍦)をのぞくことさえ出来ないのだっ(🕗)た。次郎は、そのために、中学校(🦒)というところは、小学校(xiào )にく(🐎)らべてずっと奥行が(🎰)あるような気(🏉)もしたが、(🖐)またいや(🦋)に(🦒)不便(💿)なところのようにも思った。
「おい(⛎)、(😤)おい(🍀)――」
「新(🍾)入生(shēng )のため(💡)ばか(✖)りで(🦌)はあり(📓)ません。五(🏔)年生は、ちっとも校長先生の教えを守ってないで(🏊)す。あんな(🗡)五(wǔ )年生(💄)は、僕、学校(🙅)(xiào )のた(🦂)め(🔕)になら(🖖)な(🅰)い(🃏)と思うんです。」
恭(gō(🙂)ng )一はいか(🔺)にも(🦃)不(👱)(bú )安(ā(⚫)n )そうな顔をし(🥑)ている。
「いい気(🍇)味(wèi )だ。あいつも(👦)、たまにはそんな目にあう方がいいだろう。」
鉄拳(🌮)が同時に次郎の(✌)頬に(😾)飛んで(🐚)来た。しかし、次郎の両手が狐の顔に飛(🚈)びかかったのも、ほとんどそれと同(tó(📘)ng )時だっ(➖)た。
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