次(😽)郎はちょっとまごついた。しかし(🛍)、(📀)すぐ(🕤)、一層力り(🙄)きん(💕)だ調子(🥎)で言った。
次(🌎)(cì )郎(😯)(láng )の気持(chí )は、(🗃)恭(🧘)(gōng )一(🍎)にはすぐ(🚋)わかった。
「どうして? いいじゃないか、(😒)ち(➿)っとも恥ずかし(🌤)い(⛄)こと(🍦)なん(🐃)かな(🔰)いんだもの(🚐)。」
(💽)もっと(🏪)も、生徒間(jiān )の噂に(🅰)よると、校内に二(èr )人や(⛲)三人は(👡)、尊(✈)敬に値する先生がいないで(🖼)もないらしかった。また、(😵)入(rù )学式(shì )の(🔷)時に、彼が校(🛵)長(🔕)か(🛩)らうけた印象(🤰)(xiàng )も、まだすっかり消(xiāo )え(🆚)ていたわけ(😨)ではなかっ(🦐)た。しかし、そうした(🆔)先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるようなも(🛋)ので、めったにその顔をのぞく(🤰)こ(😐)とさ(🚣)え(➗)出来な(😙)いのだった(🔰)。次(🚹)郎は、そ(📍)のために、(🚰)中学校というところ(😷)は、小(🔵)学校にくらべてずっ(🌄)と奥(😯)行がある(🕌)よ(🚐)うな気もし(🎰)たが、(🛅)またい(👦)やに不便なところのよう(🥛)にも思っ(🉑)た(🤹)。
五(💤)年生(shēng )全体がざわめき立っているのをう(💇)しろに感(gǎ(🔊)n )じ(🖲)ながら(📴)、次郎はも(👿)う渡(dù )り廊(🤰)下(🦂)を(🤠)二三間ほど(🛶)も歩(🔚)いて(🏉)いた。
そう(🛁)言って、まじめに(🥚)たずねたのは、(⚪)大沢雄二郎(🌬)という生徒(tú(🔂) )だった。彼(⬜)(bǐ )は、小(📧)学校(🔃)を出(chū )てから三(sān )年(🤬)も(👥)町の鉄工(gōng )場で仂いたあと(🚈)、ある人(rén )に見(🏏)込(rù )まれ(😖)て中(zhō(🍕)ng )学(🎶)(xué(🔽) )校(xiào )にはい(🤓)ることになったので、(🍴)全(💁)(quán )校一の年(🥅)長者だった。どっしりと落ち(🤑)ついて、(🌭)思いや(🦎)りがあ(🕶)り、しかも頭(😵)がいいので、「親(♋)爺おやじ(🛌)」という綽(chāo )名あだなでみん(🍩)な(🥜)に親しまれていた。とりわ(✒)け恭一(💮)は彼に(🕥)親(🔍)しんだ。親(qī(🛫)n )しんだと(🌭)いうよりは、(🖌)心(xīn )から尊敬し(🕧)て(🤟)い(🆒)たといった(🍷)方(fāng )が(👠)適(🔰)当(❗)かも(🦗)知れない(㊗)。性格は(🧖)まるでちがってい(⬛)たが、物(💒)の考(kǎo )え方はいつも同じで、し(📜)かも世間(jiān )を知っているだけに、大(dà )沢(zé(🐢) )の方にずっと深(😐)みがあ(🔇)った。大(🏴)沢の(💨)方でも恭一を(🎮)真実の(🤨)弟(👥)(dì )のように(🧘)愛した。日曜などには、二人(rén )は(🤕)、終日、人生観(🦐)め(🐭)い(👅)たような話をして(✌)暮(😳)すこともあった。
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