「用がない(👰)からっ(🌭)て(🏺)知(🌱)らん(🦃)顔する(🚞)のは(🏵)失敬じゃない(🕛)か。」
と(🤺)、何(hé )度もうな(🖱)ず(🤐)い(😒)た。そして、
「勝手に(🚺)そう思うなら(🎯)、仕方(🙎)がありません(🔨)。」(🐁)
(♒)枝(zhī )折戸は手(shǒu )で押すと(🏥)わけ(🔯)なく開(kāi )いた。次(cì )郎は(🔆)、行儀(👦)よく二(è(😀)r )列にな(🕔)らんでいる朝(chá(😪)o )顔鉢の(🐤)間(jiān )を(💱)通って、縁側に腰をかけると、ぬすむ(💩)よ(🌕)うに(🈷)道江(jiāng )の顔を(😱)の(💗)ぞいた。
「僕(pú )、馬田と(🎽)同じ(📉)クラスですから(🐿)、毎日いっ(🔰)しょ(🍷)に帰ろうと思(sī(🖇) )えば帰れる(🕍)んです。」
(🐽)街角に立って考えこ(🤧)んでいた次郎(🛩)は、思(📄)いき(🧝)っ(⭕)た(🦏)よ(📌)うに(💩)道(📜)を左にと(🚽)っ(⤵)た。
そう考えると、(❓)「かわいそうに」という(🖱)先(🔘)生(🏏)(shēng )の言葉の意(🚑)(yì )味は、こ(🏜)れま(🚆)で(🎉)考えたのとは(😀)ま(🌴)るでちがったも(🐘)の(🏕)になって来た(🥖)。先生(🔚)(shēng )は、そ(🎽)の言(📤)(yán )葉に何(🎞)もとくべつ(🚱)な意(📣)(yì )味を(🕝)もたせよ(📷)うと(😾)されたのではない。ただ先生(shēng )の(🎢)はっきりした(👜)ご決意(yì(🧥) )と自(🌹)分に対(duì )する愛(💽)情とが(🦈)結(🐸)び(🐣)ついて、何の作(zuò )為さく(🕳)いもなくそんな(🎅)言(yán )葉となってあら(😖)わ(🍢)れたまで(🎁)だ(🥇)。そ(🍦)れ(🥠)にし(🙂)ても、先(➿)生のそのご決意(yì(🙎) )につ(🤾)い(✝)て(🍠)、(🌈)自(zì )分(fèn )がこれま(🍇)で一(yī )度も考えてみようとさえしなかったということは、何(🔲)という愚(⬜)か(🔭)さだっ(🏀)たろう(🌩)。先生が自分をどう考えていら(🌼)れよう(🍅)と(😜)、(🗒)その(🦊)意味で、自分はた(🏓)しかに(🐐)己を知ら(🌨)ない飛びあ(🏍)がり者だっ(🐭)た(😴)にち(🎭)がい(🙋)ない(🐋)のだ! 次郎の自己反省は、昨日以(yǐ )来、(☝)こんなふうに次第(💁)に深まって行くばかりだっ(🌦)た。「かわいそうに」とい(🍰)う言葉を、(🌖)先生のごく自然(rán )な愛情の言葉(🕛)だと思えば思うほど、それが(📰)深(shēn )まって行(⏯)くのだった。しかし、(🎑)そうした自己反省の苦しみは、彼にと(⏩)ってはそうめず(💤)らしいことではなかった。彼は中学(xué )入学以来、とり(⚪)わけ(✡)白鳥会(huì )入(rù )会後(🛩)(hòu )は、(🔳)絶(jué )え(🙁)ず自己(🤒)反省の苦しみを味(😡)(wè(💁)i )わって(📝)来(lá(🐱)i )た、と(🛐)い(🦀)って(📋)も言い(🚦)すぎで(🏂)はなか(🚋)った(🌕)のである。だから、もしそれに朝倉(🚯)先生の問(😲)(wèn )題が直接(jiē )結びついていなかったとすれば、彼(🙋)は、きょう学校で、同(💿)級(jí )生(🚦)たちにあやしまれる(😷)ほど暗い顔(yá )はしていなか(🏬)った(😼)かも知れない。彼を絶望に近(jìn )いほどの(📬)気持にさそいこんで(🥌)行ったのは、何(🍄)といって(🏣)も、朝倉(🏌)先(xiān )生(shē(🍻)ng )の辞任(🔴)が決定的(👾)であるということに気(😽)がついたことであった。彼(🚟)はそれ(🔖)を思うと、(🔷)もう何(hé )も考(kǎo )え(🛃)る力がなかった(🍤)。幼いころ、乳母のお浜にわかれたあと(🕕)のあ(🉐)の(🚹)うつろな気持、母に(📬)死(🥃)別れ(🧔)たあとのあの萎しなえる(😞)よう(🥔)な気持、それがそ(👻)のまま現実(shí )とな(🎏)って身(🧚)(shēn )に(🦖)せまって来るような感じがし(✨)て、き(⏳)ょうは朝から(🚌)誰(💛)と(🤷)も(♎)口(⬛)をきく気(qì )になれなかったの(🌳)で(🎿)あ(🐾)る。
(👘)道江(📸)は敏子(📨)を見(🏓)て(🤚)言った。
「用(yò(🍪)ng )がな(🌦)いからさ。」(🍅)
「まわり(🍊)道なん(👒)かし(🎑)て、いたずらされ(🦀)たら(👞)、よ(🍎)けい世間(jiān )に(🌂)けち(🏭)を(🗡)つけられるよ(💏)。」
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