大(dà )河(📷)は、ひとり(🕞)ごとの(🛡)ように、そう言いながら(😕)、やはり打(🛅)ちやめな(🎿)かった。そして、相(xiàng )変(🕤)わら(➡)ず板木に眼をすえ、
(🛬)次郎は(👲)、朝倉(🌥)(cā(🧔)ng )先(🥀)生(🐂)ら(🌽)しくない(🚟)詭(🐃)弁きべんだとい(💘)う気(🈯)(qì )がしてさびしかっ(🚫)た。かれは(📸)語(yǔ )気(😘)(qì )を強めて言った。
しか(🚏)し、つぎの瞬(🈵)(shùn )間しゅんかんに(📬)、(⛓)かれの頭にひ(🎏)ら(🥧)め(🕰)いたのは大河(🔫)無門のことだった。かれは、(🔹)すると(🎫)、もう(🕜)飯(🤠)(fàn )島の存(📟)(cún )在(😛)を忘(🔦)れて、大(dà )河の姿(zī )を便(biàn )所の(➿)あちらこ(🔶)ちら(📎)にさがしていた。
次郎(👡)は大(🔙)河(🥠)(hé )の顔(yá(😰) )を(🔡)見(♈)ると(🏰)、救(💰)わ(😺)れたよう(🌺)な、こわ(💢)い(📰)ような、変な気になりな(♏)がら(🔣)、つとめ(🏄)て平静をよそ(🍯)おってたず(👇)ねた。
次(Ⓜ)郎は、(🌈)し(📵)かし、それどころでは(🌉)なか(⚪)っ(🏺)た。かれは、も(🛑)う、先生のつぎの言葉が(😺)、槍(⚫)(qiāng )やり(🔛)の(💣)穂(🥩)先ほさきの(📈)よ(🌆)うな鋭さ(🕘)で、自(zì )分の胸に(🚕)せ(☔)まってい(😔)るのを感(🚋)じ、かたく観念の眼(yǎ(😑)n )をとじていたのだっ(👥)た(📞)。
大河(🎊)は、(🍶)あきれたように、(🎠)その手ぶりを(💾)見つ(🍦)め(🥟)て立(🙆)っていた。次郎は、しかし、それには(🎲)気づかす、(➡)おなじ(😽)乱暴な(🥁)調子で、つづけ(💺)ざまに三(🛐)四十も打(🍼)つ(💆)と、急(jí )にぴたりと(😸)手をやすめ(🍾)た。そして、半(🚗)(bàn )ば笑いながら(🉐)、言った。
かれは、むろん(🌍)、そのことに(🈹)気(🦓)がつ(👁)いて(🛸)いた(🚂)。しかし、べ(🤳)つに気をく(🤪)さらして(🧥)はいな(🍘)かった。毎回開塾(😧)の当初は(🦇)そうだった(🗑)し、(🈸)時(💖)刻(🏪)どおりに板木が鳴ることさえ珍めずらしかったので、(💿)今朝(chá(⌛)o )の板木(mù(🎑) )当番の(🆖)正確(què )さだけでも上(🛏)できだ(⌚)ぐらいに思って(⛷)いたのである。
じょうだんめ(🕰)かして、そんなこともいっ(🍷)た。ゆうべ各(gè )室(🍣)で(🏤)就寝(📇)前に行な(🔓)われ(😄)た互(🤲)選ごせんの結(😩)果、か(💶)れは第(dì )五(💵)(wǔ )室(shì )の室長になっ(👸)てい(🍼)たの(🐸)である。
次(cì )郎と大河(hé )とは、間(jiān )も(🦀)なく、それぞれに最初の大(✊)便所の(✨)掃(sǎo )除(🤹)を終(🥊)(zhōng )わって、となりの大便所(🌭)に移っ(🎧)ていた。まだだれも手(shǒu )を(📃)かけ(🏊)ない大便所が、あいだに三(🛴)つほ(📘)どは(🛴)さまっている。次郎(🍥)(lá(🐖)ng )は、さっきから、大河に話しかけてみたい気持ちは(✈)十(➿)分だ(😺)った。しか(🌙)し、遠くからのかけ(🍓)合い話(huà )は、こ(🗿)の場(🔯)合、何となくぴったりし(🙄)なか(🔀)っ(🚐)たし、ま(🏢)た、雑巾(📳)をゆ(📢)すぎに出たついでに、そっとのぞいて見た大河(🖕)の様(😰)(yàng )子(zǐ )が、いかにも沈黙ちんもく(🧜)の行(háng )者ぎ(🍅)ょうじゃといった感銘(🤲)(míng )か(🦄)んめいをかれに与(🤣)あたえていたので、口を(🛀)きるのがよけいにためらわ(💵)れるのだった。
と(🥒)、(💀)みんなにき(🚛)こえるよ(😤)うな声(🙄)で言い(🗒)ながら、教壇き(💖)ょうだんをお(🛂)り(🈚)て(😳)か(🌔)れのほうに近(jìn )づいて来た塾生があっ(🎳)た。飯島である(🌛)。次(cì )郎は思わず(📋)苦笑した。何(hé )かむかむかするものが、胸の底(🍯)からこ(🚘)みあげて来(🏙)るよう(🐔)な気持(chí )ちだった。し(⛴)か(➡)し、かれは(🍐)しいて(⏭)自分(🥛)(fèn )をおちつけ(💮)、(💰)
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