「起(qǐ )き(⤵)だした(🚅)ようです。もうだいじょうぶで(🍺)すよ。」
では、(💻)なぜそれ(🦂)な(🍓)らそ(🍵)れとはっきり(🐔)書か(👞)ないのだろう。道江の名(💤)(míng )を書くのがき(🚚)まり(🕖)わるくて、暗々裡あんあ(🎳)んりにそれをほのめ(🕹)かしたつも(🤛)りなのだろうか。ある(👋)いは(🛡)、(〽)予告なし(😦)に(💳)道(🏻)江をつれて来(lái )て、(♉)自(zì )分をお(📿)どろかすつ(🌉)もり(🗄)なのだろうか。い(🦗)ずれにしても、(😬)自(📢)分にと(❄)っ(😧)ては、あま(✒)り愉(yú(🤱) )快(🎚)ゆ(🔫)かいな(🤝)ことで(🗻)はない。何(hé )といういい気な、(🌝)甘あ(🚑)まっちょ(🚔)ろい兄(📑)(xiōng )だ(🛡)ろう、と(🖍)軽蔑けいべ(🤬)つ(🛢)してやりた(⏸)い気(🔪)にさ(🚭)えなる。
「飯島(dǎo )なんかも、そう(🚇)だろう。」
もう(🏰)そのころには、塾生たちは、室(🌑)内の掃(🏢)除整頓をす(〽)べて終(🚾)(zhō(🐖)ng )わって、最後に、廊(láng )下や、玄関げんかんや、そのほかの(🍲)出(chū )入り口(kǒu )の掃(🦁)除(chú(🖤) )にか(⛹)かっていると(🌁)ころ(💂)だっ(🕳)た。むろん(⛅)そうし(⛳)た(🧝)掃(📆)(sǎo )除も、分(🤾)(fèn )担ぶん(🤐)たんは一(yī )通(🉑)りきまっ(🌧)ていたが、厳密には(🍶)境界が(✖)定められな(😱)い(📟)ために、塾(shú )生たちはかなり入りみ(📚)だれていた(🚫)。
と(👝)、みん(🖱)なに(🎍)きこえるよ(🛳)うな声で言い(🎛)なが(🎭)ら、教壇(tán )きょ(🚖)うだんをおりてかれ(🦖)のほ(🔚)うに近(jìn )づいて来(lái )た塾(😎)生が(🏛)あ(🎖)っ(🧦)た。飯(fà(🆚)n )島(👥)である。次郎は思(sī )わず苦(🏠)笑(xià(🌰)o )した。何(🛳)かむかむかするも(🦂)の(➿)が、胸の底からこみあ(🦇)げて来るよ(🐨)うな(🐗)気持ち(😉)だった。しかし、(🤤)かれはしいて自分をお(📗)ちつけ(🐱)、
「板(🚃)木(mù )を打つ(💏)のは、もうこれでおしまいにしましょう。こ(🌵)れで起(⏺)きなけ(🕺)れ(🔤)ぼ、ほっとくほ(🎁)うがいいんです。」
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