バラエティ番組《妹 えろ 漫画》2行目ライン
妹 えろ 漫画あらすじ
と、朝倉先(🙂)生(🥍)は、ちょっと思(sī(🤼) )案(🧕)(àn )しあん(🍏)していたが、
馬田(🛹)の視(shì )線(💟)がとうと(🐿)う(🏳)横(🔐)(héng )に(📵)そ(💹)れた。同時(shí(⛹) )に(🔦)、「ふ(🚈)ふん」とあざけるよう(🆑)な(😣)息が彼の鼻をもれた。
次郎(láng )は思わず立ち(🌋)ど(➡)まった。馬(💽)田(tián )と言(yán )葉をかわすのが、きょうはとくべつ(🕣)いやな(😧)気(🚄)がする(📝)のだった。しかし、彼はかくれる気にはなれなかっ(🍭)た。かくれたりす(🏑)るのは、相手が馬田(🤢)であるだけに、よけい(🛑)卑屈なように思えた(📨)のである(🐌)。
「千(🦐)ちゃんの方を見張(😍)る(🐎)の？ でも、橋から先は(🍆)だめ(📨)じゃない？」
「なに、用が(🤾)ない(🍻)から？(🌠)」
「そう(🗼)かな(🥊)あ(🍌)。しかし、僕たちが入(💄)学した時の(🕧)ことを考(kǎo )えてみた(⬛)ま(🔓)え。五(🏀)年生(🐢)の(💫)鉄拳(quán )制(zhì )裁(⏳)に(🕤)び(😱)くともしないで反抗したのは、本(🍃)田だけ(🧝)だったぜ。」
その時、(🐿)教員(yuá(⤴)n )室(shì )との間の(🗽)戸(hù )ががらりと(💟)あい(🍻)て、教(jiāo )頭(🏅)(tóu )の西山(🐹)先生が(🆗)は(🚈)い(🚈)って来た。西(xī )山(shān )先(xiā(😏)n )生(shēng )は(🎨)、三角形のまぶ(📪)た(👵)の奥に(⏹)小さな(📴)眼を(🤼)いつも(😪)鋭く光(📮)らせている(💳)先生だったが、この時(🧗)(shí )は(📊)いやににこにこしていた。手に(🧜)小さな紙(⛎)片を(🏹)も(🤡)ってい(🕣)たが、そ(🈵)れを默(😞)って(🦌)校長に渡すと、すぐまた教員(🥂)室の方にひきかえした。校長(🥪)は(😇)その(🤣)紙(🛁)片(🆗)(piàn )を見て(🚰)何(🛺)度も(🔂)うなずいた(🌡)。そ(😔)して、それをもみく(📣)ちゃにして机(jī(🔏) )の下の塵(😇)籠ちりかご(👗)にな(❤)げこ(🎾)む(🍧)と、(📑)今までとは(💵)うって(🥗)変(🛳)っ(🔠)た落(luò )ち(🈳)つ(🚙)きぶりを見(🛴)せ、(🏂)ゆった(😓)りと椅(yǐ )子(zǐ )に腰(📡)を(🗃)お(🐝)ろしながら(💢)言っ(🥚)た。「そうむきになる(🧣)ことは(🆘)ない(🏈)。私はさっきも言ったとおり君らの(🈺)気持(chí )には十分(fèn )同情してい(😎)るんだ。君(🚊)らが血を流して書(shū )いたものをまるで(🈁)むだ(🅿)にするなんて、第一、人間と(🌻)してそんなことが出(chū )来(🤥)(lái )るもの(🐵)ではない(⏮)。幸い(🔘)今日は県庁に出(🤱)掛る(🅿)用事(shì )も出来(😃)たし、(🔥)知(zhī )事閣(👭)下(🦇)(xià )に直接(🔋)お目(mù )にかかれる(🐋)かどうかはわか(🕘)らないが、学務課までに(🌴)はこの願(yuàn )書を必(bì )ず出(⏬)(chū(⌚) )してお(😮)くよ。それ(✒)で、今度は私(🌘)の方(🌰)(fāng )から君(🐨)ら(🐵)に願(🐒)っておきたい(😥)が、ど(🚫)うかみんなが落ち(🎐)ついて教室に出るよう(〰)にしてくれたまえ。変にさわいだ(🦕)りして知(🎗)事(🎠)閣(🚆)(gé )下の面(🦎)目(mù )をきずつけ(💑)るようなことになっては、何もか(✉)もぶちこ(😗)わし(⏹)になるんだ(👹)から。いいか(😢)ね。
この(🐷)採(📲)点(💗)表(🖲)の(🧜)波(⤴)紋は決(🏍)して小(xiǎ(📄)o )さく(🧜)なかった。押しよせた生徒(🚌)たち(🌪)にまじっ(🏎)て、あ(🌒)とでは先(🦂)生たちまでが代る代る(🏢)の(🕝)ぞきに来(🦊)た(😁)。生(shē(💹)ng )徒(🥞)た(🔛)ちは(🛺)、採点表に(👍)のっている先生(🕵)が来ると、一々その点数を(⛲)大声(🗾)で叫んだ(🐻)。中には、(🥃)備考欄まで読(dú(🎍) )みあげ(🕌)る者(zhě(🔮) )もあった。先(🖲)生(shēng )の中には、自(🏞)分で自分の(🕑)綽名をよ(🥫)く知っている先(xiān )生(🧞)も(💺)あ(🐍)り、そうでない先(😇)生もあった(🕘)が、そんな(🚹)こ(🗳)とで(💽)、どの先生も(🍀)いやでも自分の綽名をはっきり知ら(🚣)されるとい(🎯)う(💧)結(🤟)果になっ(🕔)た(🤰)。も(😀)っ(🛒)とも、中学の先生で(💚)、自(😠)分(fèn )にかぎって(🛰)綽名はないなど(🎗)と安心(👐)しているほどい(🚱)い気な(🌏)先生(⛄)はないはずなのだか(🚣)ら、そ(😻)れは大したことではなかったかも知れない。しかし、綽(chā(😁)o )名(míng )といっし(🚺)ょ(👧)に、自分の点数と(🍎)きび(🐏)しい評(🔰)語とを知らなければな(🥟)らなか(🤧)ったということは、何と(😷)いっても最(zuì )近の大(🔗)きな(⛷)試煉(🍺)であったに相違ない。あ(🙉)る先生は顔をひきつ(🕵)らせてガラ(🍳)ス戸のまえ(🕎)に棒立になり、(🦍)ある先(🍣)(xiān )生(🚧)は一(yī )たん顔をま(🕔)っかにし(🥩)たあと、強いて微笑を(📢)もら(📳)した。し(😌)かしどの先生も最後(hòu )には、(🕝)自(📐)分(fèn )に(😻)はまるで関係のないこ(😞)とだ、といったような顔を(🈯)してその場を立ち去(🔄)った。ただ「あざ(🐻)ら(🗒)し」(🚆)先生(🍭)だ(🐵)けは、その綽(chāo )名(🎩)が自他(tā )共(gòng )にゆ(🛸)るすほど有名になっていて、ごまかしがきかなかっ(🥕)たためか、それとも(🤞)、備(bè(📤)i )考欄にあった通(🐣)り、(😕)事実粗(📪)野の稚(🌧)気(qì )ある性格の持(chí )主(👹)で(⌚)あっ(💔)たため(😎)か、(😸)その大(dà )き(💚)な口を思いきり(🔟)横にひろげて、よごれ(🥓)た(🥝)上(👜)歯を(🔽)むき出し、天井を(💤)向いた鼻の下に灰色の(🔄)あらいひげ(📦)を針のよ(🌘)うに立て、内(nè(📛)i )を(🏜)のぞ(🐘)きながら(👠)、「わ(🥅)っはっは(🥉)」と(🌃)笑った。そし(⛔)て、「わしだけ(🥓)は合(hé )格の(🥇)見込(🔧)があるちゅうのか(🎑)。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、くるりとう(🧝)し(😤)ろを向(xià(🕖)ng )いて、も(🖱)う一度(👖)「わっ(🤑)はっは」と(🗡)笑い、歯(⛳)(chǐ )をむき出したまま、(🥀)むら(🐗)がっ(🏤)て(🎅)いる生徒たちを押しわ(♿)け(💫)て帰って(🍳)行(háng )った。
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