フェラ 動画《昨日 の エロ》2行目ライン
昨日 の エロあらすじ
次郎は、(💭)まもなく、せきたてられるようにして(✒)、朝(cháo )倉先(📸)生の門を出た。門を出るとすぐ、彼はまえ(👡)うしろ(🚘)を見(jiàn )ま(👷)わした。それ(🥡)から、(😳)曲り(🥉)角(jiǎo )の(🥇)と(🆘)ころ(💺)まで来て左(🌱)(zuǒ )右を(🙋)見(jiàn )、もう一(yī )度朝(🦔)倉先(🛃)(xiān )生の門(💇)の方(🚶)をふりかえ(🌋)った(🦔)が(✔)、来(lá(🎀)i )しなに自分の顔をのぞいた男は、もう(🐢)ど(🎺)こにも(🚵)見えなかった。
次郎は縁側ににじり出(🅱)て、あ(🌟)ぐらをかき(👷)、(😅)ぼんやり庭を眺めた(🌵)。午後三(🐐)時の日が、庭隅の夏(🀄)蜜(💶)(mì(🔢) )柑の葉(yè )を銀色にてらし(✳)て(❔)い(📪)るのが、(💪)いやにま(😪)ぶしかった。
こんな(🧟)ふうで、校内はその日じ(🏌)ゅう決(🎳)し(🛒)て静かであ(🈹)った(😬)とはい(🛎)え(🍉)なかっ(🏙)た。下級の教(🌋)室(🕓)までが何とはなし(🎾)に落ちつきを失(shī )っ(✌)ていた。ふだんなら何(🧚)でも(🙀)ないことにまで(🐉)先(xiā(🍞)n )生たちの神(🔳)経(🚴)(jīng )がと(🚻)がり、先生(🅿)た(🤡)ちの(🌰)神経(jīng )がとが(🌹)ればとが(🍦)るほど、生(📆)(shēng )徒たち(📤)はその神(🍤)経(jī(😜)ng )に触さわっ(🕧)てみるのを(🌴)楽(❇)(lè )し(🌠)むといったふうであ(🗄)っ(🎹)た。大垣(yuán )前校長は(🌌)、い(🍆)つ(🛅)も(⏫)先生たちに(💂)向か(🐰)っ(👤)て、「生徒というも(📣)のは、(♟)自分たち(🥂)のた(🧘)めに先生が命を(🤛)すてるまでは、その先生を偉(🛒)(wěi )い先生だと(🗿)は思(sī )わないものだ。そ(🎾)れを覚(🌬)悟(wù )の(🙋)上で(🖊)なくては、真(zhēn )の教育は(😔)出来な(🚈)い。」と言っ(🦎)ていた(🛢)が(🌆)、その意(💤)(yì(🏇) )味をほ(💚)んとうに(🏰)理解した先(📕)生は、朝倉(cāng )先生を(🦃)のぞいては、(📓)おそらく一(yī )人もいなかったろうし、今では、どの先生(👡)にも、そん(🕳)な言(🚶)葉は(🌮)単(dān )に言(🚬)葉として(🕺)で(🤤)も思い出(💒)(chū )され(🍑)ていそう(👱)になか(🤭)った。こ(🏩)うして先生たちは自分を下(xià )手に(🍚)護ろうとして(🔨)、(💯)一(👋)歩(🏠)一歩(🙊)と自分を生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑の中(😻)に追いこんでいた(🏼)のである。
「しかし(👏)、私(sī )は(🛑)うれしいん(🕣)だよ(😹)。私(➰)のため(🥈)に(💦)血書まで書いてく(🌋)れる教え子がいるのかと思(📙)うと。」
そう考えると、「かわいそうに」(😗)という先生の言(yán )葉の意(yì )味は、これまで考え(🕸)たの(📼)と(🌍)はまるでちが(👨)ったものにな(♑)って来た。先(🍚)生(shē(🚋)ng )は(💑)、そ(⏹)の言(🤬)葉に何(🤘)もとく(🕸)べつ(🔙)な(🏩)意味を(⏹)も(🈳)たせようとされたのではな(🍬)い。ただ先(🍳)生のはっきり(🦀)したご決意と自分(🍑)に(🦌)対する(🔲)愛情と(👓)が結びつい(😨)て、何の作為さくいもなくそん(🐲)な言葉となっ(🦁)てあらわれたまでだ(🍹)。それにし(📻)ても、先生のそ(🧠)の(🥈)ご(🤐)決意(yì )について(🔡)、(🌍)自分(📯)(fèn )が(🚲)こ(🔟)れ(🙆)まで(🌓)一度も考(kǎo )えてみようとさえしなかったとい(🐒)うことは、何(hé )と(🍖)いう愚かさだったろう。先生(🏰)が(🔢)自分をど(🐛)う考(kǎo )えていられようと(🍬)、その(🐅)意味(💮)で、自(🥇)分はたしかに己(jǐ )を知(🤗)らない(👯)飛びあが(🚰)り者だったにち(🔴)がいないの(🈲)だ！ 次郎の(🏮)自己反(📽)省(〽)(shěng )は、昨日(rì )以来、こんなふう(🥢)に次(cì )第(👢)に深ま(🏏)って行(háng )くばかりだった。「かわいそ(🚛)うに(✔)」という言葉を、先生(shēng )のごく(🚱)自然な愛情(🚓)の言葉だと思えば思うほど、それ(🛡)が(🤑)深まって行(háng )くのだった(🛳)。しかし、そうした(🛣)自己反(fǎn )省の苦し(🐫)みは(🕸)、彼にとって(🗺)はそうめずらしいことではな(🚟)かった。彼(🔕)は中学(🕡)入学以(💗)来、とりわけ白(bái )鳥(👹)会入(rù )会後は、絶(⤴)えず自己反省(🤬)の苦しみ(😇)を味わって(💮)来た、といっても言いすぎではなかったのである(😳)。だから、もしそれ(😊)に(🕷)朝倉先生の問題が直接結びついていなかったと(🐽)すれば、(🏄)彼(❇)(bǐ )は、きょう学校(xiào )で、同級生たちに(🚎)あ(🎷)やしま(🦄)れるほど暗い(🏓)顔(💽)はしていなかったか(🚸)も知れな(😸)い。彼を絶望に近いほどの(🐲)気持にさそ(🌭)いこんで行ったの(🎆)は(🛂)、何とい(🛡)っても、(🚶)朝(🍧)(cháo )倉(🚗)(cāng )先生(shēng )の(🤐)辞(cí )任が決(🔽)(jué(⛳) )定的(👂)であるとい(😑)う(📙)ことに(💄)気が(🔴)ついたことであ(🚸)った。彼はそれを(🚔)思うと、もう何(hé )も考(kǎo )え(🥦)る力(lì(💽) )が(👒)なかった。幼いころ(🚽)、乳母のお浜に(🔶)わかれ(⬜)たあとのあのうつ(🙌)ろな気(📦)(qì )持(chí )、母に死別(bié )れたあ(🏟)との(🔸)あの萎しなえるよ(😌)うな気持(chí )、それ(🧢)が(⚪)そのまま現実と(❤)なっ(🦃)て身(🙋)に(🌛)せまって来(🈵)るような感じがして、きょうは朝(🤖)(cháo )から誰と(😨)も口を(🎡)きく気(🥐)(qì )になれなかったのである。
(🏵)彼(🚨)のこの(🦐)驚きは、同時に、目(💴)がしらのあ(🕠)つくなるよ(🙀)うな感激でもあった。彼は(🎈)うつむいたまま、縁(🎉)板につ(🔮)い(🛍)た手を、ま(🖐)るで女(✒)の(🧣)子(zǐ )み(🚒)たようにもじもじさした。朝倉(cāng )先生はそ(👸)れを見まもりながら、「君(💀)のお父さんは、君の(🛅)やったことを生ぐ(🕴)さいと言っていられたが、な(⛏)るほど生(shēng )ぐさいと(🏀)いえば生(🎞)ぐさい。たしかに思(sī(⚽) )慮の(🕔)足(zú(🎱) )りな(👛)い(👎)や(🌞)り(🧠)方(⚡)だ(⛎)し(⏸)、それに文明的ではないからね。しかし人(🐵)間の真実な気(qì )持というも(❌)のは、(💌)そ(🏁)のあら(🍘)わ(🛑)れ方がどうであろうと、やはりうれし(🥪)いもの(🔲)だよ(🔴)。私はそれを味(🎚)わうだけは素直すなお(🤙)に味わい(👩)たいんだ。むろん私(sī )に(🛵)は(🎲)私(💭)の行く道があるし、(🙉)君(🎖)の真実(shí )な気持(🎅)を(🔀)味わっ(🛃)たか(🏨)らって、そ(💷)の道まで変(🥟)えるわけ(🐞)にはいかないがね(🐉)。」
みん(👜)なの(📱)頭(tóu )には(🏵)五年まえの雨天体操(🅾)場(🐑)(chǎng )におけ(💆)る恐ろ(🕴)しい光(📕)景がま(🛏)ざまざとよみがえっ(🍪)て来た。その(🙅)時(🔒)の(🦒)次(🥖)郎(🏡)の(📭)英(📳)雄的(🕗)な態(tài )度(💫)は、忘れようとしても忘(wàng )れられ(🕖)ない記(jì )憶である。また、(😴)これは(🌘)みんなが実(shí )際に(🔒)見(🗞)たわけで(🐆)は(🦑)なかったが、(🥧)「三つボタン」(🥘)という(🔪)綽(📿)名(🅱)のあった始末におえない五(wǔ )年(🏼)生(shēng )の室崎を相手(shǒu )に(👅)、次郎が(🐅)死(sǐ )物(wù )狂い(👉)の喧(xuān )嘩を(🚺)やって少(shǎ(🔗)o )しもひけを(👙)とらなかったという話は、あ(🌦)まりにも(😢)有名(💪)であり、雨天体(🔍)(tǐ(🤒) )操場(chǎ(🍁)ng )の記(jì(🚙) )憶(yì(📄) )とともに、自然、それもみんなの(🎦)頭によ(🖖)みがえっ(🧕)て来(🎧)な(🍔)いわけはなかった。
「こないだ(🚧)、重(🌄)田(📟)(tián )の父から、千ち(🤦)ゃんのお父(fù )さんに、気をつけ(🍿)ていた(🤙)だくように、話(🈵)(huà )して(📅)も(🌡)らって(👴)はあり(🌷)ますの。」
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