「そんな(🙄)ばかなことがあるもん(📦)か。何(hé )かほかにわけがあ(🏾)る(🛎)んだ(🎯)よ、き(🎼)っ(💲)と。」
「僕、(🧜)馬田と同じク(🚵)ラスですか(🤯)ら(🍱)、毎日いっし(🏻)ょに帰ろうと思(💖)え(🤑)ば(🉑)帰れるんです。」
彼は、そん(🌝)な謎(🍁)のような言葉(🏅)を(🔟)残し(🍠)て(🎙)、さっさとその場をはなれて(🌙)しまった。
次郎(láng )は廊(🌞)下をとおって書斎に行(háng )った。朝(cháo )倉(cāng )先生(⛱)は机(✳)の上(shà(👸)ng )に巻(quà(🌊)n )紙(🚳)をひろげ(🥪)てしきり(🍲)に手紙(zhǐ )を(👱)書(shū )いていた。もう(🏾)五(🌃)六(🌁)通(tō(🍋)ng )書きあげたらしく、封を(💈)したのが(🧀)机のす(👞)みに重ね(🎯)てあった。次郎が(🤲)敷(🕊)居(jū )のすぐ近(🌺)(jì(🦔)n )くに(🤮)坐(🦒)ってお辞儀を(🌠)すると、(⛷)
「むろん(🌒)校長(🚡)先(xiān )生に出したんだろうね。」
と(📳)、敏(🕟)子が微笑しながら、
(🍧)その日、校(xiào )長は県(🛷)庁(tīng )に行ったきり、つい(🤵)に学校に顔(🏸)を見せ(🛒)なかった。西山(📏)(shān )教(✅)頭が何度(dù )も(🌘)電(diàn )話(🖊)口(kǒu )に呼び出(🍕)され、ひるすぎには(🐐)、五(🍯)年全部の(🍰)学籍簿(🧀)がくせ(🆙)きぼを抱えて県(🏥)(xiàn )庁(🍞)に出(📷)かけた。ということが、給仕(🌵)(shì(🔶) )の口か(❎)ら(🎰)生徒たちに伝え(💼)られた。生(🕋)徒(tú )たちには、それが何を意(🐨)味す(🍟)る(🐺)かは、さ(🚑)っぱりわからなかった。そ(🏳)れだ(😸)けに(🧚)、不(👓)安(ā(🔐)n )な空気はひけ時(shí )が近づ(🎷)くにつ(🀄)れ(🤯)、次第に濃こくなって行っ(🚼)た。
「昨(zuó )日は(🦓)お父さ(🍀)んが(🛌)いらっして下すって、きれ(🌽)いな(🚑)お卵をたくさ(🛤)んいただ(😭)きましたわ(🤞)……鶏の方(🎋)も、本田さん毎日お手(shǒu )伝(🌆)(yún )い(👝)?」
「でも、それは次郎さ(📚)んがおっし(⏫)ゃるように、か(🆎)えって(🔸)いけな(🗡)いことになる(👖)か(⛔)も(🥞)知れないわ。い(🏗)っそ、(🍹)ここ(😓)のうちか(🕜)ら学校に通うことに(🏫)しては、どう?」
「活(huó(🖋) )躍する元気がな(🌷)いほど打(dǎ )撃をう(🔉)けているとすると、大い(🚹)に(🎁)同情(qíng )に値するね(🥝)。」
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