「元来、(👾)正(zhè(🎇)ng )義(🐹)は階級に(🔂)あるんじゃないんだ。どんな階級に(💣)だって、正(🍚)しい人もい(🚷)れ(🎛)ば、正(🚾)しくない人(🐈)もいる(😿)。正(zhèng )義は、そ(💷)れ(💤)を(👛)もっ(🆓)ている一人(⛱)一人の胸(🍷)にしかないんだ。五年生は五(🚚)年(🤑)生(shē(🈁)ng )なるが(🌽)故に正義の持(🤧)主(🧚)ではない。同(tó(🕸)ng )様に僕(🍴)らも(👳)、四年(nián )生なるが故(gù )に(🛂)正義(🚀)の擁護者(zhě )だと(💲)主(📻)張(🦔)する(✊)わけにはいかない。四(sì )年生とか五年生とか(🆖)いうことは、要するに正義とは何の(😮)関(wān )係もないことなんだ。そ(🛁)れをいかにも関係が(💶)あ(⏹)るかのように思い(🚺)こんでいる(📖)ところに、この学校(xiào )の病根があり(🐪)、校(xiào )風(🛑)のあがらない大(🚰)きな(🍩)原(yuán )因(yīn )があるんだ。この(📧)学校では(🎪)、上(🤭)級の名(🏕)においてい(🈺)つも正義が蹂躙(lìn )じゅうりんされている。現に本(📥)田の弟の場(💄)合(🛌)がそれだ。僕はもう一(yī(🥨) )度はっ(⛱)きり言(yá(🥨)n )う、正義は階級になくて人にあ(🍄)るんだ。もしそうで(😫)な(😥)け(🏉)れば、全(🖨)校一致も(⏸)期待(🍎)(dài )出来ない(👞)。それ(🍓)が(🌄)期(qī(😮) )待出来るのは(🤗)、正義が階級(jí )の独占(zhàn )物どく(👍)せんぶつで(👜)なくて、(🥟)何人(rén )の(🙅)胸(📢)にも宿(xiǔ )りう(🐶)る(🥚)か(🍌)らだ。だか(🚂)ら(🤔)僕は(💁)、同(🏵)(tó(🚺)ng )級生(🌊)の団(📇)結(jié )より(🍢)も(✴)、(📯)正しい人(rén )の団(🏮)結が先ず必(🎤)要だと(💛)思う(♋)。僕は(😣)四(sì(Ⓜ) )年生(🤘)を(🏨)愛(🈹)(ài )し(🤜)、五年(nián )生を憎(zēng )むために、本田(👞)の弟をバックしよ(🧝)うと言(🐗)うんじゃ(✳)な(🈁)い。僕は(💣)学校全(🌫)(quán )体を愛するんだ(🎪)。学校全体の正義(yì(🎴) )を愛するん(😨)だ。そ(🥁)のためには、本田の弟のよ(🕗)うな、不正に屈(qū )し(🔹)な(🛺)い魂(🖍)をあくまでも(🆎)擁護しなけ(🖥)れ(😽)ばな(🍧)らんのだ。問題(tí(🤷) )は、四年生(shēng )の権威(🙎)がど(📩)うの、(🏛)名(🌬)誉がどう(👟)のというような、そんな(🌉)けちけちしたこ(⏬)とにあ(🗺)るんじゃない。大垣校長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲(🔵)の精神(👮)に(〽)生き、全(quán )校(🔀)の正義(yì )を護(🅰)ろうと(🐦)言(yán )うんだ。おれの言(👗)ったことを誤(wù )解せんよ(🎄)うに(🚸)してく(🎈)れ。」
(🔢)と、自分で自(➰)分を励(🙉)まし、(🍥)どうなり気持(🐟)を(🎚)落ちつけることが出(🔴)来た(🌝)。
「(😅)馬鹿(lù )にしてら(💊)あ。――」
(🌂)大沢(zé )にし(🚕)ては、めずらしく激(jī(🔴) )越な調子(zǐ(📡) )だった。みんなは鳴(mí(🧡)ng )りをし(😛)ず(🍸)めて(🎼)聴(tīng )いていた。
大(dà )沢を見(jiàn )おくってから、二人はまたす(🔯)ぐ二階(👝)に行(🔰)ったが、次(cì )郎は机(jī )に頬杖(🐑)をついて、何(🐺)か(📰)じっと考え(✳)こんだ(🎁)。その様(🔓)(yà(🔤)ng )子を見(jiàn )ていた恭一(🍄)は、しばらく(🛋)し(🚨)て言った(👆)。
それから恭一の方を(⚪)見て、
山犬(quǎn )の声(shē(🎙)ng )に(🗓)似(🖋)たどら声(🦕)(shēng )が(🥄)きこえて、彼の周(⬜)(zhō(🚢)u )囲が急に明る(⏭)くな(🍧)ったと思った時(shí )には、彼は地べ(🥘)たに横(💠)(héng )向きにころ(👪)がっ(🧠)て(🐁)いた(🏾)。彼(bǐ )の顔のまんまえには、ペンキのはげた指揮台が、二(🍴)つ三(🥥)つ(🚤)節穴を見せて立(🏋)っ(😾)て(🎛)いた(😳)。
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