(🌋)すると、ちょ(🈵)うど(🐕)その時(👓)(shí )、事務(wù )室(🎊)に人の足音がし(🧣)て(📎)、仕切(qiē(🍃) )りの引(🏢)き戸(🔐)を軽(qīng )くノックする(🥑)音が(🛠)きこえた。
六 板木の音
「(🤟)でも(🏬)、道案内によく(🥒)引っぱり(💚)出されなかった(⌚)ことですね。」
「こ(✉)れで(😾)、とも(🚤)かくも、(🐖)ここの(💇)生活設(👄)計がおた(😓)が(🏴)いのものとしてで(🛥)きあがった。おたがい(🔖)のものとしてできあがった以上、それがうま(🙂)くいかなければ、おたが(🏏)いの(♊)責(🕷)任だ。むろんこの設計(🚁)は、明(mí(🏬)ng )日からのすべり(👤)出(chū )しに(👨)、い(🙎)ちおうのよりどころを与(😗)(yǔ )えた(🐹)までで、(😖)これが最上のもので(🤯)あるとは保証できない。だから、だんだんやっ(💰)て(🛢)いくうちに、不(🐺)都(📡)合な点があれ(🥫)ば、いつでも修正(zhè(👝)ng )し(📬)よ(🐃)うし(🆘)、また(🌭)、新(xī(👙)n )しい案が(🧘)出て、そ(👼)れがい(📧)いものであれ(🏒)ば、ど(🍵)し(🛷)どしとり入れて行くことに(🚔)したい。そういう(🔡)ことをやるのも、(⏮)やはりお(🚸)たがいの(📊)責任だ(♍)。あらためて言うが、友愛(🏸)(ài )と(🥝)創造(zào )、この二(🛐)つを(📓)精神的基調として、これからのおたがいの生活を、すみ(🃏)からす(📌)み(🐷)まで磨(🖐)みがきあげ、いきいきとした、清らか(🏊)な(🥁)、そして楽しいもの(🕤)に(🍠)育(🏪)て(💷)あげていきたいと思う。」
塾(🎫)生たちは、かるくと(🚴)じ(🚙)たまぶたをとおして、(⚫)窓のすり(🦄)ガラ(🐅)ス(🌁)に刻々に明るくな(👋)って行(háng )く朝の光(guāng )を感じ(📘)ながら(📨)、つぎの言葉を待(🎯)っ(⌚)た(📺)。軒端のき(👄)ば(💕)には、雀(què )がちゅ(✒)ん(🥪)ちゅ(🍝)ん(🤘)と、間をおいて鳴きかわして(🍗)いる。
かれが(🎎)、(🙅)便所(suǒ )に(⬆)通ずる廊下の(🔟)角をまがる(🏓)と(🚤)、一(yī )段さがっ(🏈)た入り口のたたきの上(shà(🏙)ng )に立って、何かしき(🎖)り(🤱)と(👕)声高(🌳)こ(🐮)わだ(📻)かに(👑)がなりたて(🛄)て(🎾)いる一(yī )人(🖇)の塾生がいた。見ると、飯島好(hǎo )造だった。
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