「(💛)僕はストライ(⤵)キをやらな(🎓)い(🤔)ためにあれを書(shū )いたんです。みん(❌)なも(👴)そ(🌫)の条件であれを出すことにきめ(🐁)た(🌃)んで(🏡)す。」(🗯)
「そんなばか(⚽)なこ(🍄)と(🏪)がある(🎻)も(🛺)んか。何かほかにわけがあ(⤵)る(📡)んだ(💣)よ、き(🐸)っと。」
朝(cháo )倉先生(📵)の(📝)家の(🌊)玄関(🦅)は(♉)ひっそりしてい(💶)た。案内(🧒)を乞うと、(🎴)裏口(kǒu )から奥(🔍)さんが(📡)たすきがけのまま出て(🎙)来て、
(📼)彼(🈸)は、(🛀)しか(👄)し、それからも、校内を方(fāng )々歩(〽)きまわって(😏)、上(shà(🈯)ng )級(jí )の生徒たちが幾人かかたま(🗒)っ(🌰)て話(huà )して(🚫)いるのを見つ(🈁)けては、そ(🌁)の仲間に入り、それとな(🎈)くストライキ(📳)を煽動するようなこ(🌎)と(🌜)を言ったり、次郎をけなしたり(😅)することを忘(wàng )れな(🌙)かった(🎧)。
次郎は感激(📉)と失望の旋風せ(🛶)んぷうの中に、やっ(🌦)と身をささえているだけだ(🚠)っ(🐘)た。あ(🦒)ふれ(🌹)て来る涙が膝の上につっぱった(🗂)腕を(🚌)すべって、まだ(🎄)らに縁(yuán )板をぬら(🥅)した。
次郎は、(🐘)それでも一(🤝)心に(🏅)彼の(👐)顔を(💖)見つめていた(🚔)が、急(jí )に、何と思(sī )ったか、く(🕰)る(🔽)りと向き(✖)をか(🆘)え(💳)、(🗂)彼を置き去りに(🍂)し(🏯)て、す(💔)たすたと(🌼)歩き(🏦)出した。
(🌄)次郎(lá(🏽)ng )のふみ出した足はひとりでにもとにもどった。彼は棒立ちになったまま、道(😷)江(🤲)から馬(mǎ )田(😝)(tián )へ、馬田か(🐓)ら道(🔦)江へと(🦕)、何度も視(👺)(shì )線を往復させた。そして最後(hòu )に唾(🍹)をご(🕶)くりと飲み(🙆)、自分を(🌙)落ちつけるためにかなりの努(㊙)力を(📹)払ったあと、(🥝)わざとの(💰)ように足音(🙃)(yī(🐭)n )を(🤖)立て(👥)て歩き出した。
新賀は(💕)ひょうし(🖍)抜(bá )けが(🍊)して三人をふ(🆑)り(✂)かえった。三人(📥)もおたがい(👋)に(🅿)顔(yá(😀) )を(🌦)見(jià(🏞)n )合(hé(🕣) )わ(😆)せて(🔤)いる(🍀)だけである。すると校長(🏢)(zhǎ(🧔)ng )はもう(🛃)一度、(📃)「いいかね、君(🏋)らを(🍰)信頼してたのんで(🐱)お(📁)く(🎣)よ。」と、念を押(yā )し(🚗)、「じゃあ(🥠)、(💔)私はす(⛹)ぐ県(🤒)(xià(🧟)n )庁に出かけなけりゃならんから。」と、(♊)あたふたと帽子掛の方に行(háng )っ(♋)て帽子を(❣)か(🖱)ぶった。そこ(📀)で四人も默った(🎌)まま、校(xiào )長のあとについて室を出て来た、と(🌼)いうの(😟)であ(📢)る。
「(📆)ええ。しか(🐸)し、(🔏)もう県庁(🌸)でも見て(🧤)いるん(🚷)でしょう。校(♋)(xiào )長先生(🐚)が県庁(tīng )にそれをも(🤳)って行か(🎵)れたそうですから。」
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