次郎は、その光景を見ると、(🕒)これからどうしたもの(🔉)かと考えた。もとの位置(zhì )に帰る気には、と(🎅)ても(🧜)なれ(🌞)なかった。かといって(🐦)、いつま(🌀)で(🌵)もそ(⌚)のまま立っている(🐥)わ(📰)けには(💣)、(🔏)な(🥋)お(🎅)さらい(🍹)かない。彼は(😳)、しば(🔓)ら(😇)く、(🌬)じろじろと周(zhōu )囲を見まわして(🅿)いたが(🥉)、ふと目のま(🧚)えに、ふみにじられた(Ⓜ)ようになってころが(🔁)ってい(😗)る帽(😢)(mào )子が(😤)眼(yǎ(🈵)n )に(🗑)ついた。それは(⏸)、彼(🚃)がつい(🗳)こない(🧛)だ父に買(mǎi )って(🔎)もらったばかりの(🆒)、そして、きのうは(⛴)じめ(😃)て、組主(🏄)任の先生に渡(➗)(dù(💁) )された(🥏)新(🤠)しい徽章(🥚)をつけたばかりの、彼の制(🖐)帽だった。
「默ってなぐら(💬)れているんだな?」
次郎(🦓)は、あっ(🎹)けにとられ(🌓)た(🗻)ような(🦅)顔(😮)をして、大(dà )沢を見つめた。
「よし行こ(🐆)う。しかし、(🧥)僕(pú )らがバッ(👕)クする話は秘(📗)密だぜ(👚)。う(🍎)っかりしゃべ(🖲)らんようにしてくれ(🥠)。」
「ず(👭)っと(🎰)田舎の親(qīn )類の家(jiā )にいたもんだか(🏕)ら……」
「しっかりや(🥢)ってくれ。君(jun1 )は僕たち(🏏)の(🆘)仲間(🌧)だ。しかし(📤)、ほんとう(💫)の仲(🌋)間は(🖍)少いぜ。だから、(🔱)み(🚲)んなが一本(běn )立ち(🔃)のつもりでやる(🌐)より、な(🆕)い(🎑)んだ。いいかい。」
誰(🏧)かがそん(🎈)なことを言(yán )った。
「むろんだ。個(gè )人の問(wèn )題(tí )じ(🚶)ゃつまらんよ。」
「あいつ、(🛹)い(⏱)よ(➰)い(❤)よ生意気だ(⛷)!」
(🐔)彼(bǐ )にとっての最(zuì )も大きな(🔗)失(shī )望は(👯)、彼(🤬)(bǐ(📻) )の教(jiāo )室(shì )に出て来(⏫)(lái )る先生(💶)の中に、権田(📯)原(yuá(📬)n )先生のよう(💍)な人を、(🌳)ただ(🔁)の一人も、見出せな(🍑)か(🛁)った(🔧)ことであ(🖲)った。彼の眼(🏢)に映(🔰)じた中学(🚜)校の(🐳)先(🏟)生という(🕋)の(🍙)は、小学校の先生に(⏱)く(🚯)らべ(🌆)て(🥙)、何か専(🐊)門(💏)(mén )らしいことをほ(🚃)んの少し(㊗)ば(🧓)かりよけ(⬅)いに(👸)知って(🕗)いるだけで(🆒)、およそ人間らしい(🚸)ところ(🐵)を少(🍻)し(🦉)も持合わせ(😂)ない人達(⛪)ばかりだった。貧し(💾)い知識を(🙄)教室(🌓)で精一ぱい(🏎)にしぼり(〽)出(🌬)すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒をお(🗃)どかすこと、こ(🏭)の(🛂)二つの外に(🏳)は、用(yòng )はないといった顔を(🖨)している人間、それを次(cì )郎は(🐡)中学校の先生において発見(🍕)(jiàn )したのである。
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