フェラ 動画《c カップ パイズリ》2行目ライン
c カップ パイズリあらすじ
「そ(🥋)う(📑)はいかないわ。」
馬(mǎ )田の(👺)視線(🚪)がとうとう横(héng )に(🍪)それた。同時(😠)(shí )に、「(🈺)ふ(🚔)ふん」(🚪)とあ(🏻)ざけるよ(🌼)うな息が彼の鼻をもれ(💿)た。
それによると、(🔮)血書のことは、もう昨日(🗞)のうちに警察(🥇)や憲兵隊(duì )の(🍀)耳にも入り、県の学務課にも通報されていたらしい。今朝はさっそくその(💁)こと(🐃)で(🍓)学(xué )務課(😐)(kè(🙉) )の(🦏)方(fāng )から電話がかかって来た。校(xiào )長は(👌)ちょうどそ(🕶)の時四(sì )人の代表と会っ(🎅)て(🙄)いる最中だったので、教(jiāo )頭が代っ(🎄)てその(🥚)ことを報告すると、(💚)では一応(yīng )おだやかにその(🕋)血書を受(🚰)取(🃏)(qǔ )る(🔬)がい(♎)い(💮)。そして(🥜)校長自(📮)身(🌥)それ(🍂)を(🔐)もってすぐ県庁(🐅)に(🚸)出(chū )頭(⚪)す(㊗)るよ(⏹)うに、ということ(🚱)だった(🤬)。教頭が紙片に書いて校長に渡したのは、(🐌)その(🖋)ことだった(😏)にちがいない、というのである(🤓)。
と、朝倉先生(shē(🌱)ng )は(🎡)わざと次郎(🛒)から眼を(🚺)そらしながら、
そこまで考えて来(lá(🍷)i )た時(shí )に、ふと、(❣)隙間(🔖)風のよう(🕗)につめたく(🔫)彼の頭(tóu )をよぎったものがあった。それ(💙)は、自分(fèn )た(⛰)ちの運動(🗃)(dòng )が幸いに成(✂)功して、どうなり県当局の意志(zhì )を動(🚆)かし(🍇)得た(🍄)として、先生は(🍅)果(🐉)(guǒ )して留任を肯がえんじ(👝)られるだろうか、(👍)という疑問であった。こ(🛎)の疑(🆗)(yí(📎) )問は(📰)彼をほとん(🥛)ど(🛳)絶望に近(jìn )い気(qì )持にさ(👂)そいこんで(🛎)行った。先(🎺)生のお気質として、そ(😩)ん(📁)な(🚬)ことが(🚝)出来るは(✴)ずがない。自分は、(🦗)た(👣)だ一(yī )途に先生(⚡)の留(✊)(liú(🕗) )任(✨)(rèn )を目(🚘)あてに、血書を書い(🚺)たり(🛢)して一(🚻)所懸(xuán )命にな(📣)っ(🍾)ているが(🍬)、(📢)先生(➗)にしてみ(❕)ると、落ちつくところは最初(🖊)からは(🥠)っき(⛅)りきま(🕚)っていた(🐋)のだ。自分(🐠)はた(🏵)だストライキに口火(🕺)(huǒ(🔊) )を与(🤦)えるために(😳)、そし(🐺)て(🌰)先生の最後に泥を塗るために(🥀)あの血(xuè )書を書(shū )いたのではな(📟)かったのか。
次郎(🥦)(láng )は、学校(xià(🥂)o )のこんな様子を、終日いかにも淋(lín )しそう(📗)に見守(👻)って(🛅)いた。彼は、(🏼)花山校長(🔱)の(🤙)鼻の移(yí )動(👧)の(🚒)話を(🐲)きいてもほとんど(🎞)笑わなか(😁)ったし、森(🍔)(sēn )川の「教(🏷)員適(shì )性審(🦇)査採点表」(📪)を見(🍆)た時(shí )に(🚞)は、(🌓)むしろにがい顔をして、ひと(🍰)りで校庭(👀)(tíng )にぬ(⚫)け(🏾)出した(😐)ほど(🐵)だった。ふだんから、(📱)彼(bǐ )は(🌲)そう(👇)出しゃば(🏒)る方(fāng )ではなかっ(📠)たが、それ(🔭)でも(🍹)、校友会(🤽)の委員会(🚞)など(❗)では、(🔦)新(☝)(xīn )賀や梅(🍪)(méi )本と共にかなり意(⏬)見(😉)を発(🔑)(fā(🅾) )表する方だっ(🧗)た。それが(🍭)昨日以(yǐ )来(lá(🚛)i )、まったく沈默を守りつ(⛸)づけてい(🎵)る。きょ(🖖)うは(🐐)こ(🏥)とに(🌂)新賀(hè(🔸) )や(🙊)梅(🌂)本(běn )に対して(🗣)も(🆘)あまり口を(🚗)きかない。今朝あたりまでは、誰(🦒)もそれを気にとめなか(🌂)ったのだが、みんなが笑うときに(🏐)笑い(🔍)も(🏆)せず(🌚)、また先生たち(🎍)の品定(dìng )め(🥎)や、事件(⛳)のこれからの成(chéng )行きにつ(🈂)いて(🥌)、みんなが非常な関(🎏)心をもって話しあっているのに、(♎)自分ひとりで校(💆)庭をぶ(🔀)らつきまわったり(🍠)し(🐬)てい(🕯)る(🚓)彼の様子が、いつまで(🖼)も周囲の注意をひかないでい(😑)る(🍫)は(💣)ずが(💮)なかっ(🚮)た。しか(🅿)も(👩)彼が、同(tóng )級(🚰)生の(💡)大部分がまだ朝倉先生の顔(🛄)も知らない一(🕷)(yī(😨) )二年(🙎)の頃から、室崎事件や宝鏡先生事件(🏦)を通じて先(xiā(🔢)n )生から大きな感化をうけ(🦇)、その後、白鳥会(huì )の一員にも加わって、先生の心酔(🆔)者(zhě(☝) )の中でもその第一人者に(🏛)な(🛅)っ(🚪)ていることは、誰(😣)でも(🏫)知っている(🚰)こ(🛏)とで(💵)ある。こ(🚖)んな時(🕔)こそ(🐹)彼はみんなの先(💔)頭(⬛)に(🚜)立って(🛣)活動(dò(😵)ng )すべきではないか。そうし(😡)た考えが、一(yī(🤯) )般(bān )の生徒たちの頭(tóu )に浮んで来るのは(🆘)ごく自然(🐬)であった。
二人は、か(👨)なり永いこと、無(🎬)(wú(📺) )言のまま顔(yá(✍) )を見あってい(🥔)た(🍝)。どち(🎸)ら(🛏)からも(🎊)歩(bù )み(🍕)よろうと(⛽)も、言(yá(🏐)n )葉(yè(📴) )をかけ(🥎)ようとも(🌒)し(⭕)な(🤜)い。次(cì )郎(🔝)は、しか(🎫)し、そ(☕)のう(💮)ち(👇)に、いつまでも(📃)そう(🎮)しているのが(👒)ばかば(👮)かしく(🍃)なって来た。彼は思(📥)い(⭐)きって馬(mǎ )田に背(bèi )を(🥜)向けようとした。する(🆑)と、馬田がとうとう口(🤺)をきった。
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