「ポツ(🌏)ン」と体操の教(🥐)(jiāo )師は混返(fǎn )まぜかえすように。
七月に(🏞)入って、広(guǎng )岡理学(💜)士は荒町裏(lǐ )の家の方で高瀬を(🤑)待(dà(🙋)i )受(😡)(shòu )けた。高瀬(🐛)の住(❇)む町からもさ程離れ(🕝)ていないところ(😌)で、細い坂道を一つ上れば体(🍏)操(cāo )教師の家(🐔)の鍛冶(🥄)か(🔘)じ屋の(🚔)店(🤮)頭(tóu )みせさきへ(🚳)出(🐰)られる。高い白(🎪)壁の蔵(zāng )が(👻)並(🤮)んだ石垣(🍎)の下に(🏠)接し(🥗)て(🍈)、竹薮たけ(🤥)や(🦇)ぶや水(🍕)の流(🦃)に取(qǔ )囲(🏣)(tōng )と(🏆)りまかれた位(wèi )置にある。田圃た(🐋)んぼ(🦏)に近いだけに、湿(shī )気深い(🦕)。
新緑(🔽)(lù )の頃のことで(📊)、塾のアカシヤの葉は日にチラチラす(👹)る(🗂)。薮(sǒu )やぶのように茂り(🏾)重な(🐵)った細い枝は見(jià(🚺)n )上(shà(🔲)ng )るほど高く延びた(❌)。
「私も小諸へ来(🥘)ましてから、いくらかお酒が飲めるように成りま(✖)した」(👵)
高瀬(🧚)はこの人が来ると、百(🛎)姓画家え(🏳)かきの(♌)ミレ(♐)エのことをよ(🀄)く持出(🍋)(chū )した。そして泉か(💠)ら(🛰)仏蘭(💈)西フランスの田(tiá(🍺)n )舎(🧤)の(🚵)話を(🚐)聞くのを楽(lè(➰) )みにした。高(gāo )瀬は泉(🍀)が持ってい(👛)る種々さまざまなミレエの評(🎏)伝を(👫)借りて読み、(🤦)時(shí )には(🐓)その(🏽)一(😷)節(⬛)を泉に訳して(🌈)聞(wén )かせた。
「(🛴)ま(📌)だ(😋)私(🏷)は老眼鏡には早(🎅)過ぎる――ヤ、これは驚(🌯)いた―(🐵)―こう側(🦗)へ寄(jì(📕) )せ(🎠)た(🐿)よ(🌥)りも、すこ(🌒)し離した方(fā(🍇)ng )が猶よく見えま(👒)すナ――広(guǎng )岡先生、いか(👫)が」
「(🌽)先生、虫じ(🔽)ゃいけませ(🕸)んか」
(🕓)翌(🕡)朝(🎛)高瀬は(🌈)塾へ出ようとして、例のように鉄道(🎤)の(🌺)踏切のとこ(🔣)ろ(🌚)へ出た。線路を渡(👩)(dù(💴) )って行く塾の生徒など(😝)もあっ(💿)た。丁度そこで(📈)与良町よらまちの方からやっ(🧢)て来(🍯)る(💍)子(zǐ )安(ān )に逢(fé(📋)ng )った。毎時いつも言い合せたよ(🌷)う(🏉)に皆な(🎪)の落(luò )合う(🐺)ところだ。高瀬(là(🍡)i )は子(zǐ )安(ān )を待合せて(✖)、一諸(🌚)に塾の方へ歩い(🐕)た。
「(😑)鞠ちゃんにく(🎳)れるくれ(🎓)る(🚙)ッて言(yán )って(🗓)、皆な母ち(🤙)ゃんが食(♒)(shí(🍦) )って(👌)了う」と鞠子は甘えた。
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