次郎(láng )は、そんな(🦅)対話の中(🏟)にも(🔛)、友愛塾に課された大(🚛)きな(🌿)問題(tí )がある(🕴)と思(💇)(sī )った。そして、か(🎡)れらの話(huà )が(🕧)どう発展(zhǎn )していくかを興(🦖)(xìng )味(🍙)をも(🍄)って待っていた。かれらは、し(🚩)かし(🌪)、笑(xiào )った(⤵)あ(📌)と、(✋)急(jí )に(👲)口(kǒ(🕔)u )をつぐ(🎁)んで(📠)しまっ(🔐)た。次郎が大便所の中にいる(🔩)ことを(🕟)だれかが思(sī(🐓) )い出して、(🆔)みんなのおしゃべ(⏸)り(🚷)を制止(zhǐ(😱) )す(♓)る(❣)合(hé )い図(🗜)(tú )をし(🕺)たものらしい(🎊)。
(🐫)塾生たち(🍆)のある者にとっ(💜)ては(🤺)、朝倉先生(shēng )のそ(🦋)うしたや(🎇)り方(fāng )が、非(📇)常(chá(🥛)ng )に皮(🖨)肉(ròu )に感じられ(😭)た。
次郎は、いきなりぴしりと胸に笞むちをあてられたような気がした。か(🌍)れの眼には、(🚀)大河の、今朝のしず(🐰)まりき(🕖)った静(jì(🔤)ng )坐の姿が(🌡)ひとりでに浮(😄)うかん(💩)で(🍈)来た。む(🙆)ろ(🍐)ん(🤗)、(🕷)先生に返す言(yán )葉(yè )は見つからなか(🍗)った。先生(🦂)(shēng )は、する(🌧)と、微笑びしょうし(🤳)なが(💉)ら、
か(🐢)れは、むろん、(⛓)そのことに気(♑)がついて(🏕)いた。しか(💓)し、べつ(🌿)に気をくさら(🎭)し(🈯)てはい(🤵)なかった。毎回(🉑)開(🏭)塾の当(🤡)(dā(👜)ng )初(😨)はそうだったし、時刻どお(❄)りに板(👕)木(🏇)が鳴ること(🕍)さえ(🍾)珍めずらしかったので、今朝の板木当番の正確(🗽)さだけでも上で(🐅)きだ(🖊)ぐ(🏗)らいに(👿)思(🚵)っていたのである(🔱)。
「(🕌)ど(🧚)の方面の希望者(☕)が(💏)多かったん(📱)で(🥨)す。」
次郎は(🏂)、(➕)朝倉先生が、(📚)開塾最初の(🥠)朝の訓話くん(🚒)わで、これほど激はげしい言葉を(🎑)つかっ(🙈)て、真(zhē(💪)n )正面から塾生た(❤)ち(🔥)に非難(🦂)をあびせかけたのを、(🗿)これまでに(🥕)きいた覚えがなかった。かれは、ま(🕊)だ(⚓)あ(📦)と(👍)に残さ(📣)れてい(🎬)る自分(fèn )への非(🍠)難が、(🙍)どん(💸)な言(🏕)葉(yè )で表(biǎo )現され(🕸)るか(🤞)を、身(shēn )が(📵)ち(🎺)ぢま(🔷)る思いで待っていた。
「も(🏅)っと考(😳)える?(🈂) ふむ。腑(fǔ )ふに落(luò )ちな(🚕)ければ、腑に落ちる(🎊)まで考え(📋)るより(🛣)ないだろう。自(🛅)分で(⛴)考えないで、人の言うこと(🛢)をう(🔷)のみにする生活なんて(📸)、まるで(😨)意味がないからね(🚴)。」
次郎がはた(📥)きをかけおわ(🍎)り、箒ほ(🌚)うきを(♓)に(🐂)ぎるころに(🥣)なっても、ほかの(🍛)部屋は、ま(🏢)だど(🎴)こもひっそりと静ま(🍛)り(👉)か(🦍)えっていて、板木の音(yīn )だけが(🎻)、いつま(🚪)でも鳴りつづけ(😓)ていた。
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