「それはたし(🌀)かだ。」
彼に(💍)とっ(👘)ての最も大き(🌮)な失望(⭕)は、(🌊)彼の教(jiāo )室に出(chū )て来る(🥞)先生(shēng )の中に、権田原(yuán )先(xiā(🚿)n )生のような人(🦂)を(🥄)、ただ(🎵)の一(yī )人も、見(🌌)出(chū )せなか(🛍)ったことであ(🌿)った。彼の(㊗)眼(yǎn )に映(💚)じた中(zhōng )学校(🐵)の先(🎇)生というのは、小(⛺)(xiǎo )学(🎤)校(💕)の先(xiān )生にく(💯)ら(👇)べて(👥)、(🤶)何か専門らし(✈)いこと(🕘)をほんの少しばかりよけい(👓)に知(zhī )っているだけで(🍭)、およそ人間らしい(🎓)ところを少(shǎo )し(🙂)も持合わせない人(👣)達(dá(🌡) )ばかりだった。貧しい知(zhī(👨) )識を教室で精(🐑)(jīng )一(yī(🍘) )ぱいに(🚄)し(🍿)ぼり出す(🏨)こと、点数や処罰で生(shēng )徒(🔤)をおどかすこと、この二つの外には、(🔈)用はないといった顔を(🦌)して(🍖)いる(⭐)人間(🛣)、それを(🎅)次(cì )郎は中学校の(🔴)先(xiān )生にお(🐡)いて発見したのである(🐰)。
「い(🈳)いと(⛸)も。今(🆓)からいっ(🚩)しょに行こ(🎤)う。」
次郎(🍥)は、(🤹)三つボタン(👘)が(💳)自分を(🥏)追(❔)っか(♐)けるのを、演説(🕑)した生徒がとめているんだ(🌅)な、と思(🚘)いながら、足(🏏)を早めた。
(🖋)と(📻)にかく、(🆕)この(🌄)ことは、彼(🏈)が中(zhō(🔇)ng )学校(🏢)(xiào )の先(🤴)(xiān )生に(👭)かけ(👳)ていた期待が大きかっ(🖇)ただけ(🏦)に、彼を(📆)このうえも(👱)なく淋し(🐦)がらせた。そして、(🎿)ある先生の授(😠)業(yè )のおりなどは、その(🍊)時間じ(🔖)ゅう、小学(xué )校の教室で権田(tián )原先生に(🎸)教わっ(🔸)ていた頃(qǐng )の(🌆)ことを(⭕)思いうか(🚁)べて、筆記帳にその似顔を(☔)いく(🌱)つ(🖱)も(🌖)書き(🌧)並(bìng )べていた(📥)こ(😭)とさえあった。し(💕)か(🚝)し、一(yī )ヵ月(🍳)、二(èr )ヵ月(🚷)(yuè(🔠) )とた(🚕)つうちに、中(🍡)学校(xiào )という(🔩)ところは(🖼)、ど(🧝)うせそうした(👜)ものだ、と諦めるようになり、(🦖)その淋しさも(📄)、いつとは(🛩)なしに(🚬)うすらいで行ったのだった(🤦)。
「物はわかる方(✊)だと思うがね。」
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