フェラ 動画《尿道 オナニー の ススメ》2行目ライン
尿道 オナニー の ススメあらすじ
(💗)枝折戸(hù )は手で押すとわ(🤴)けなく開(🦎)いた。次郎は(🌭)、行儀よく二列(liè )にならんでいる(🏂)朝(🏈)顔(yá )鉢の(😿)間(🐭)を通(🕧)って、(🧀)縁側(😏)(cè )に腰(yā(✈)o )をかける(🍷)と、ぬすむよ(⏹)うに道(🕋)(dào )江の顔をのぞい(📧)た。
千(qiān )太郎(🐢)(láng )という(🍫)のが馬田(🦑)の名前(🎥)なのである(🕤)。
と、朝倉先(xiān )生は(📯)わざと(♑)次郎から眼(yǎn )をそ(🌇)らしながら(🚺)、
次郎はそっぽを向(xiàng )い(📬)て答えなかった。彼女は、馬(🏗)田に対して、純潔(🚿)な処(chǔ )女としての烈しい憤りどこ(💁)ろか(🦆)、自(zì )分に侮(wǔ )辱を加えた当の(🤩)相(💾)手として(🕗)さえ、さほど(🖼)の憎しみを感じていな(⛩)いの(🍦)では(🤪)ない(🤙)か。もし(🛫)感じている(👉)とすれば、そんなよ(🐹)そごとの(🏵)よ(🍉)うな答(dá )えが(🚸)出来る(😝)はずがな(🍼)い。そ(📭)う(🛁)考(kǎo )えると、道江(🦈)が馬田(🐣)を「千ちゃん(🈚)」という親し(💨)げな名で(🎇)呼(😂)んでいること(👎)までが腹立(lì(😳) )たし(🌝)くな(👘)って来た(🧤)。
次郎は思いきって枝(zhī )折戸しおりど(💂)のところ(🎱)まで行(💄)き、その(🏯)上(🚉)(shàng )から眼だけをのぞかせ(🥥)て、声(shē(🚎)ng )をかけた。
「どうして(⛱)だか、(🏮)あたしに(🍭)もわからないわ。だけ(💓)ど、世間は、いたずらをした(♑)男よ(🥒)りか、いたずらをされた女(🤬)の方に、よけいにけちをつけた(🈂)がる(🗃)ものなのよ(🎽)。そ(☝)んなことでお嫁(🔼)(jià )にも(🏆)行け(🚜)ない(🕗)でい(🎼)る人があ(🐆)るってこと、次(cì )郎さ(💲)ん(🗒)はご存じない？」(🎢)
それに(🙏)よると、血書のこ(👖)とは(☕)、もう昨日の(🍷)うちに警(🌿)察や(🎺)憲兵(🐄)(bī(🐧)ng )隊の(🆓)耳にも入り(🏿)、(👬)県(🏫)の(🥃)学(🦈)(xué(📝) )務課にも(⏪)通報されていたら(⚫)しい。今朝はさっそくそのこ(🍉)とで学務課の(🦃)方から電(😊)話(huà )が(✝)かかって(🍢)来た。校長(🛫)はちょうどその時四(🚪)(sì )人の代表(❣)と会っている(🔗)最中だったので、(🌙)教頭(tóu )が代って(🚠)そのことを(🌦)報告す(⛄)ると、では一(yī )応おだやか(😺)にその血書を受取(qǔ )る(🕓)がいい。そして校長(🐴)(zhǎng )自(🐆)身それをもってすぐ県庁(🏌)に出頭するように、とい(🗝)うこ(🎑)とだった。教(jiāo )頭が紙(zhǐ )片に書いて校長に渡し(🐄)た(🥧)のは、そのことだっ(♍)たにちがいない、と(📮)いう(💒)のであ(🍃)る(🚈)。
「僕も橋を渡って様子を(🍂)見(🀄)(jià(🗞)n )て(🎳)い(🛍)ればいいんでしょう。あれから村の入(⏩)口(🥥)ま(🌇)では(🤩)見(🎁)通し(👒)だ(🗜)から、大丈(🎊)夫ですよ。」
「用がない(🕖)からさ。」
こん(🍺)なふうで、校内はその日じゅう(🚀)決(🐁)して静かであ(😫)った(☝)とはい(🎟)えなかった。下(xià(🎅) )級の教(jiāo )室までが何とはなし(🤡)に落ちつ(🎆)きを(🍃)失(👑)っていた。ふだんなら(🔼)何でもないことにまで(🕔)先(xiān )生たちの神経(jī(🕔)ng )がとが(👹)り(🎋)、先生(🎴)た(🕶)ちの神経(🐖)が(☔)とがればと(🐬)がるほど、(👰)生徒(🐳)たちはそ(🏷)の神(shén )経(💽)に触さわってみる(🤕)のを(💦)楽(🚁)し(🏂)むといったふうであった。大(🏧)(dà )垣前校(xiào )長は、いつも先生(🍫)た(📡)ちに向(🧕)(xià(😪)ng )かって(🎂)、「生徒というものは、自(zì )分たち(🎤)のために先生(🛺)が(🅾)命(🐭)をすて(⛏)るま(🍩)では(💻)、(🧒)その先生を(😂)偉(🛺)い先(💇)生(shēng )だと(🚳)は(🕛)思わ(🏄)ないものだ。それを覚(💱)悟の(🔉)上でなくては、真の教(😯)(jiāo )育は出(chū(🐀) )来(🛬)ない。」と言(🖨)っていたが、その意(✍)味(wè(🥇)i )をほんとうに理解し(💻)た先(🐋)生(shē(🦓)ng )は、(😃)朝倉先生をのぞいては、おそらく一人(💡)もい(🌂)なかっ(🗓)た(🐠)ろうし、今(♈)では(🌽)、どの(👒)先生にも(🤩)、そんな言葉は(🧕)単に言葉と(🤾)し(🔌)てでも思い出(chū(🦅) )さ(🔚)れて(🎃)いそうになか(➡)った。こうして先生た(🚇)ちは自(💹)分(😟)を下(xià )手(🎶)に護ろうとして、一(yī )歩一歩と自分を生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追い(🎩)こん(💚)でいたのであ(🎙)る。
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