えろ コミケ10

A　蔵人大(💆)夫重綱　　(🍴)　　左馬権助(🌖)範(🏩)俊

Aピ(⛵)アノの(♍)音が(😐)止やんだと見て、妙子は写真を抽(🕰)出に戻して、階段の降り口まで出(🚤)て(🖕)行っ(🎀)た(🚤)が、降りずにそこか(🍞)ら階下を覗の(⤵)ぞ(🎋)いて(✖)、

A　私の寝ながらの空(🃏)想は(👷)一転す(📀)る。

A「だっ(📺)て、高夏さんは成金(➰)だって云(🧗)う(🧘)話じゃ(➕)ないの？」

A「(♈)何時、もう？(🏮)」

A春琴伝に曰(❗)く「時(😁)に春琴は佐助が(🥦)志を憐み、汝なんじの熱心(👓)に賞め(🆒)でて(🛑)以後(🌈)は妾(🐌)わ(📚)ら(📘)わが教えて取らせん、(💓)汝(🕒)余暇よかあら(🖋)ば常に妾を師と(🌚)頼み(🦃)て(🕍)稽(🧙)古を(💜)励むべしと云い、春(🌷)琴の父安左衛門もついにこ(🛬)れを(🏚)許しけ(⤴)れば(📞)佐(🈴)助は天(💖)にも昇のぼ(⛩)る心地して丁(🏨)稚の(💦)業(♑)務に服する(😬)傍かた(🆔)わら日々一定の(👝)時間を限り指(📱)南を仰ぐこと(🌕)とはなりぬ。かく(👈)て十一歳(🗨)の(⛎)少女と(💈)十五(😼)歳の少年とは主従の上に今また師弟の(😍)契ちぎりを結びた(🎏)るぞ目出度(🐸)めで(🤮)たき」と(🌘)。気むずかしやの春琴が佐助(⏬)に対して(🎌)突然(👻)とつぜんかかる温情を示したの(🚺)は(➿)なぜであった(💤)ろうか実は春琴の発(🛢)意(🥟)で(🌚)はなく周囲の(🍝)者がそ(🤑)う仕向けた(💡)ので(🍭)あ(🗓)るともいう。思(🈴)う(🤦)に盲(⬇)目の少女は幸福な家(🍀)庭(🧑)にあ(🏌)って(🚆)も(⭐)や(🆚)やもすれ(🕟)ば孤独(🦃)こどくに(💞)陥おちいり(👍)易やすく憂鬱ゆううつに(🦏)なりがちであるから(🚕)親た(✴)ちはもちろん下々しもじも(🔪)の(🍛)女中(🔷)共まで彼女の取扱と(🌐)りあつかいに困り(👞)、何(🖕)とかして心を慰(⌚)め気(💍)を晴(🔌)らさせる(😴)術もあらばと苦慮くりょしてい(♍)た矢先たまたま佐(🐙)助が彼女(🉑)と趣味を同(🍚)じゅうす(🛀)る(🚦)こ(💘)とを知ったの(🤯)である。大方こいさんの我わが儘ままに手を焼いていた奥の奉(🍘)公人たちは佐(🕯)助にお相(😂)手役をなすり(✖)付けて(👇)少しでも自分たちの荷を軽くしようという考から、何と(🚙)佐助どん(🗜)は奇(🗯)特なもの(🍈)では(🥂)ござりませぬかあれ(🚮)をせっかく(🆔)こいさんが仕込ん(👬)でおやり(🌠)なされましたらどうでござります定め(🛂)し本人も冥(👏)加(❌)み(🐧)ょ(🕦)うがに余り喜ぶことでござりましょうなどと水(😹)を(🗒)向けたのではなかったであろうか。ただし下手へた(🚤)にお(👲)だて(🌿)るとツ(🗡)ムジを曲(🐛)げ(💞)る(🛒)春(🔑)琴であ(🅰)るから必ずしも(🏛)周(🈷)囲の仕向(🚬)けに乗せられ(🥈)たのでは(💺)ないかも知れぬさすが(⌛)に彼女もこの時(🦎)に至って佐助を(📠)憎にくか(🥂)ら(🌥)ず思うようになり心の奥底に(✌)春水の湧わき出づるものがあったのか(🙂)も知(🕓)れぬ。何(⭐)に(🖍)して(🐭)も彼(🛢)女が佐(🏁)助を(🤟)弟(🥟)子に持とうと云い出してくれたのは親兄(🍠)弟や奉(🚸)公人(🗓)共に取って有(✖)難いこ(🔺)とだっ(🗯)たいくら(⛸)天才児だ(🥥)と云っ(🐕)て(😠)も十一歳の女師匠(☕)が(🎥)果して人(🦀)を教え(📑)ることが(⭕)出来(🔲)るかどうかは(🍒)問う所でない、ただそう(🐿)いう風に(🕣)して彼(💴)女(🕺)の(🤾)退屈たいくつ(🕦)が(🎨)紛まぎ(🐰)れてくれれば(🍌)端はたの者が(🦅)助かる云(🛐)わば(🕔)「学校ごッこ」のような(🏼)遊戯(🏠)ゆうぎ(🍚)を(🤶)あてがい佐助にお相手を命じたので(🥓)ある。だか(♏)ら佐助のため(🛫)よりも(🍉)春琴のために計らった(🙅)ことなのであるが結果から見れば佐助の方(🏵)が(😮)遥はる(🎒)かに多く恩(🥫)沢おんた(🙈)くに浴した。伝には「丁稚の(💺)業務に服する傍かたわら(📬)日々一定の時間を限り」とある(🍯)けれ(⏬)ど(😗)も(🏍)今まででも毎(🛂)日手(🥫)曳(🎞)きを勤(⛄)め一日の中う(👂)ちの(🛒)何時間かは(🏄)こいさんに仕えていたのであるその上こいさんの部屋へ呼(👋)ば(🏎)れて(🐲)音楽の(🚘)授業(🚎)を受けたとすると店の仕事を顧かえ(🚕)り(🏽)みる暇はな(✍)かったであろう。安左衛(📘)門は商人に(😔)仕立(🎉)てる(🍵)積(🐴)りで預(👘)かった子を(🥑)娘の守もりに(💴)してしまっては(🥜)国元の親(✅)たち(🔵)に(👩)済(🤬)まぬという(🦀)心づかいも(⏮)あっ(🙉)たらしいが丁稚一(💸)人の将来よりも(🎉)春琴の機嫌を取る方(🐷)が大切であったし佐助(😥)自身も(🚑)それを望(👶)ん(🔻)で(🏰)いる(🛰)以(🙂)上(👜)、また当分はそうし(🏼)て置いてもと黙許も(⏯)っきょの(⛱)形になったので(🛡)あろ(🥧)う(🥂)と思(🔶)われる。佐(🍉)助が(🔟)春琴を(🔕)「お師匠様」(💢)と呼び出した(🍘)のは(🛵)この時から(🏡)で(🐨)あっ(♐)て常には「こいさん(🎠)」と呼んでよいが授業の間は必(🍘)ずそ(💊)う(📻)呼ぶように春琴が命じたそして彼女も「佐助どん」と(🚌)云わずに「佐助」と(🖐)云い、す(📌)べて春松検校がその(🤜)内(🐲)弟子を遇ぐうする様(🌐)を真似厳重(😬)げんじゅ(🍑)うに(♓)師弟の礼を執(🚆)とらせたかくして大人おとなたちの企図したごとくたわいのな(⛺)い「学校ご(🕶)ッこ(🎀)」が続け(🧟)られ春琴もそれに紛まぎれて孤独(💹)こど(🗃)くを(🥤)忘れ(🈲)て(🐜)いたのであるが、(🖨)二人(📆)はその後月を重ね年を経ても一向この遊戯を中(🎲)止する(😐)模様がなかったかえっ(🛣)て二三年後に(🐈)は(🍨)教(🍬)え(🎄)る方も教(🚱)えられる方も(😑)次(🏿)第に遊戯の域いき(🐶)を脱して(🎼)真剣(📝)しん(👾)け(📿)んになった。春琴の日課は(🚼)午後二時頃に靱うつぼの検校の(🛏)家へ(📨)出かけて三十分(🚶)ないし(🐎)一時間(✊)稽古を(💞)授(🎪)か(🛤)り帰宅後日の暮(☝)れまで習って来た(📋)もの(🦗)を練習(🕓)する。さて(🗯)夕(🎯)食を済(🧤)ませ(🍍)てか(🌆)ら時々気が向いた折に佐助を二階(🧔)の居間(🍿)へ(✌)招(👨)いて教授するそれがついには毎(🚹)日欠(😞)かさず教(🏼)えるようになりどうかすると(👪)九時(🤳)十時に至(💫)ってもなお(🎬)許さず(👽)、「佐(🐼)助、わてそ(😷)んなこと教(🚮)おせ(🤒)た(📀)か」「あかん、(🗃)あかん(🌒)、弾け(🎥)るまで夜通(🆖)しかかった(👸)かて遣(🍯)や(⤴)りや」と(🥡)激(👶)しく叱※(「口＋它」、(🐊)第3水準1-14-88)しったする声がしば(🖊)しば階下(🍖)の(🏥)奉公人共を驚おどろ(📣)かした時に(🍅)よるとこの(📜)幼い(⛄)女師匠は「(☕)阿呆あ(🎓)ほう(🍋)、何で覚えられへんねん(👨)」と罵の(🤳)のしりながら(♏)撥ばちをもって頭(📍)を殴なぐり弟(😢)子がし(🕡)くしく泣き出す(🤤)こ(🐺)とも珍(🛢)めずらしくな(🌴)かった