日本《エロ 保育園》2行目ライン
エロ 保育園あらすじ
(🚇)馬田の(🈵)あざける(🌀)よ(🚊)うな笑いを肯定す(🗡)るよう(🔒)に、すぐ(🌧)誰かが言(yán )った(🌅)。
松の木の間をもるひっそりした日(🖤)ざし(👱)の中(zhōng )に、砂(shā )地(dì )をふむ靴音(yī(🔚)n )がざくざくと(🐭)異様(yàng )に高くひび(🔞)いた(🤸)。そのほ(📑)かには何(🐃)の物音(yīn )もきこえ(👗)ない。
馬田(😸)は(📌)、機を見るに(🏆)はわりあ(📁)い(🏢)敏(🎑)感なたちだった(👗)。そ(🏀)れに、どうせ(📳)遠くないうち(🏠)に(🚏)何もかもわか(🐨)るの(👧)だと思(sī(💛) )うと(🤞)、今(jīn )し(📦)いて次郎を(👉)け(🚔)なす必(bì )要もな(👝)いと思っ(🤲)た。
校友会の(💽)委員たち(🥍)は(🧝)、その日じ(🏈)ゅう、めいめいに校(xiào )長(zhǎ(📉)ng )の動(🖨)(dòng )静(jìng )に(🕜)注意した。休み時間(🔝)にな(🎻)ると、あ(💬)るものは用もないのに校長(zhǎng )室(shì(🎁) )のまえの(💽)廊下を何度(🌛)も往復し、(🏑)あ(🍱)るもの(📄)は校庭(🖤)の(🔟)遠い(🤖)ところから校長室を(🧖)それとなくのぞいて見(🧑)(jiàn )た。しかし(🚬)、校(xià(😛)o )長室(❤)はいつもからっ(🔂)ぽだった。校長は県庁(tī(🎇)ng )に出て(❓)行ったきり、(💝)帰った(⛵)の(🎱)かどう(📁)かもは(🌻)っきりしな(💷)かった。
彼は、しかし、それからも、(👫)校(xiào )内を方(🖌)々(🚕)歩きまわって、上級の生(🐲)徒(🗽)たち(🤚)が幾人かかたまって話しているの(🚨)を見つけては、(🏧)その仲間に入り、(🐪)そ(🔎)れ(🛡)となく(⛸)ストライキを煽動(🔈)するような(🥚)こ(💓)とを言(yán )ったり、次(cì )郎をけなしたりする(😨)ことを忘れな(💓)かった(😭)。
「(🤫)僕、道江さ(🐭)んを、腕力で馬田に対抗さ(📿)せ(⛱)ような(🔆)んて、そんなこと考えて(😷)いるんじゃ(👟)な(🏸)いよ。」
次(🏏)(cì )郎(lá(🌊)ng )はだまっ(🍦)て(🌱)朝(cháo )顔の鉢に眼(yǎn )を(⛽)やった。し(➖)ぼんだ花が、だらり(🥋)と、(💟)つるにくっつい(🧑)て(🛡)いるのが、いやに彼の気持を(👦)いらだ(🤼)たせ(🍆)た。すると、(🐄)
次(🤶)郎は思(sī )わず立(lì )ちどま(🕘)った。馬田と言葉をかわすのが、き(🚪)ょうはとくべついやな気(🖋)(qì )がす(🍻)る(❇)の(🌃)だった。しかし、(🚓)彼はかくれる気(🦅)には(🌽)なれなか(🌵)った。かく(🚤)れ(⏸)たりするのは、相手が(🏑)馬(mǎ )田で(🈺)ある(🔬)だ(🚴)けに、よ(👲)けい卑屈なよう(📷)に思(🚪)えた(👉)のである。
(✌)と(🤬)、朝倉先生(shēng )はわざと(🍧)次(cì )郎から眼(🐚)を(🕣)そら(⛩)しなが(🎥)ら、
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