「(🆑)も(🧠)っ(🥅)と考える?(🏘) ふむ(🍤)。腑(🚲)ふに落(✡)(luò )ちなければ、(😔)腑(fǔ )に落ちるまで考(kǎo )え(🔻)るよりないだろ(🚮)う。自分で(🎌)考(🕣)え(🛂)ないで、人の(🍥)言うことをうのみ(🆗)にする生活なんて、まる(🐿)で意味がない(🥖)からね。」
「そうかもしれない(🛃)ね。……それ(🥍)で、(🚔)べつにこれまでと大して変わったこともなかったん(🌂)だね。」
か(🔈)れは(📚)、あたた(🍹)かい夜具(jù )をはねのけ(🏟)、勢(📀)い(🙆)よく(👈)起きあがって、電燈でんとうのスウィッチをひね(🥢)った。その(⏹)瞬間しゅんかん、枕時計まくらど(🚻)けいがジンジ(🚏)ン(🚌)と鳴りだした。きっかり(👉)起床きしょ(🍾)う時刻(kè )の五時(shí )半(bàn )である。
「出(👷)してく(⛵)だすってもいいじゃあり(😧)ません(🐓)か(😩)。」
(🤟)次郎は、先生の言(🔼)葉(yè )が(🍾)ます(❓)ます激(❇)し(♋)くな(⏮)っていくのに(🕠)おど(👺)ろい(🎠)た。先生(👙)は、あるいは、昨日(🚧)の入(rù )塾(🚃)式(🍞)(shì )における平木中(zhō(⏳)ng )佐の影響えいきょうから、でき(💆)るだけ(🧐)早(zǎo )く塾生たちを救い出そうとしていられるのかもしれ(📗)ない。しかし、それにしても入塾し(🏦)たばかり(🅰)の青(🍻)年た(⛴)ちに話(huà )す(🐢)言葉と(👇)しては、あ(🥐)ま(🥝)り(📖)にも(🥉)激(jī )しすぎる(🏔)。こ(❔)れでは(🏿)かえっ(✡)て(📏)逆(😞)効果(💷)を生(shēng )むのでは(♐)あるま(🦐)いか。
次(👖)郎は近づい(👃)て行って声をか(🎛)けた。
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