「みんなで僕(📙)を親爺(yé(⛹) )って言(🌶)うんだよ、(✨)わっはっ(🐝)はっ(🧕)。」(🌠)
大(🗺)沢はゆったりとそう言(🏆)って、み(🏣)ん(🈶)なを(❗)見まわした。
「秩序を(🛄)破って、正(zhè(♌)ng )義が(🎩)どこ(🐌)にあるんだ。」
「な(👷)る(🎞)ほど、それではそ(🛠)のち(🤭)びの新入生が狐の顔を(✋)穴のあく(🎲)ほ(➰)ど見(🛬)(jiàn )つめていたっていうわけか。」
みんなは(😗)愉快そうに笑っ(⛰)た。四(sì )年生と五(👟)年(Ⓜ)生(shē(🌆)ng )とのそりがあ(👈)わない(🏗)のは、毎年のことだが(🉐)、今年(niá(🔫)n )の五年生には、とくべつ(🧠)無茶な連中(zhō(😈)ng )が多い(🐬)ので、四年生の(🕜)反感(gǎn )も(💻)それだ(🚳)け大きいのだった。
(🚾)もっとも、生徒(👩)間の噂(zǔn )によると、校内に二(èr )人(🗡)や三(sān )人(rén )は、(💶)尊敬に値する先(🔸)(xiān )生がいな(🌊)い(🐲)でもな(✈)いらしかった。また(🙋)、(🐍)入(🍽)学(xué )式(shì )の時(🏮)に(☝)、彼(❕)が校長からう(👯)けた印象(xià(🔜)ng )も、まだすっかり消(xiā(📧)o )え(🐼)ていたわけではなかった。しかし、(👕)そうした(👄)先生たちは、次郎たち(🍥)とはまるで(❇)べつの世(shì(⛺) )界に(⤵)住んでいるようなもので、(😜)め(🚝)っ(🍦)たにその顔(💉)をのぞくこ(😑)とさえ出(💎)来(lái )ない(🔁)のだった。次郎(láng )は、そのた(🐯)めに(🏔)、中(🤭)学(xué )校というところは、小学(🧙)校に(🤞)くらべてず(🤭)っと奥行(🚂)があるような気(qì(🗑) )もしたが、またい(💜)や(🏩)に不便(biàn )なところのよ(🆗)うにも(🙎)思(🛍)った(🐕)。
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