その日、校長は県(xiàn )庁に(🍂)行ったきり、つ(🚠)い(⛩)に学校に顔を見せなかった。西山(shān )教頭が何(🖖)度も(🎆)電(diàn )話口に呼び(☔)出され、ひ(🏇)るすぎには、五年全部の(🕡)学(😦)籍(jí )簿(bù )が(🎣)くせきぼを抱(bà(🎹)o )えて(🙂)県庁に(🤴)出(🕟)か(🚛)けた。ということが、給仕の口(😭)から生徒たち(🔷)に伝(🧜)(yún )えら(🔦)れた。生徒(tú(🕊) )たち(🌥)に(🆕)は、それが何(hé )を意味(♎)するか(🌽)は、さっぱりわから(🎧)なかっ(🛄)た。それ(🛏)だけに、不(📪)安な空(📬)(kōng )気はひけ時が近(🔎)づくにつれ(🍈)、次(cì )第(💜)に(😔)濃こくなって行(háng )った。
「しかし、昨(💁)日(rì )お父さ(🥀)ん(🖤)にき(🌓)いたんだが、君は血書(🏸)を書いたって(🏞)いうじゃ(🔒)ないか(💷)。」
「ええ。でも、そん(🐔)なことより(🍃)ほかに、ど(🧤)うに(🗃)もしようがないわ(🆒)。」
「いや(🎖)ね、(📥)道江(✌)のために、(🐦)男(nán )同士が(🏍)けんか(➕)を(📝)はじ(😔)めたりしちゃあ。」
次郎(láng )は(📲)、それでも一心に彼の顔(yá )を見(🎹)つ(😒)めてい(🚳)た(🚢)が、(🕝)急に(⬛)、何と思っ(📊)た(🔱)か、くるりと向き(📝)をかえ、(㊙)彼を置き去(👫)り(♓)にして、(👫)すた(🍤)すたと(📧)歩き出した。
敏子は(🏯)そ(🔮)う言(yán )っ(☕)て立って行っ(🌄)た。
(🛶)次(cì )郎は、(✡)新賀(✅)(hè )や梅(mé(👳)i )本といっしょに(🤝)校門(📃)を出た。新智と梅本(běn )とは、案外早く血書が県(😏)(xiàn )庁(⬆)に届(🦄)けられる(🎭)よ(🖥)うにな(🎩)ったが、こ(🦒)れはいいこと(🏏)だろ(🤠)うか悪(è(🥀) )いことだろうかとか、(🍣)それが警(💇)察や憲兵隊(😽)の(🧠)意志によったも(🤡)のだとすれ(🌔)ば、恐らく結果は悲(bēi )観的だ(🙁)ろう(🎒)と(🏇)か、いや、警察(💲)や憲(xiàn )兵隊までが気(🤔)(qì )にやむぐらい(💅)だから、却か(♋)え(😧)って有(🗺)(yǒu )望か(🏬)も知れ(🌄)な(⛺)いとか、(✝)そういった(🍜)ことをしきり(🛎)に話しあったが、(📵)次郎はただ道づれを(😝)しているというだけで、ほ(📵)とんど(🖇)合槌(chuí )あい(🐂)づ(😵)ちさえ(⚡)うた(😼)なか(❓)った。そして、二人に、「気分で(💆)もわる(👙)いんじゃない(🤼)か。」と心配(🕶)(pè(➿)i )されながら別(bié )れた(🚉)が、それか(😩)ら二(èr )丁ほどの街角まで(🚥)来(lái )ると、彼は(🐧)急に立ちどまって考え(🎈)こん(🐠)だ。街角を左にまが(🌬)って少し行っ(🥒)たと(🤸)ころに(🛠)朝倉先生の家があるの(😞)であ(🦀)る。
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