五年生(🚙)全体がざわめき立(😠)っているのをうしろ(♈)に(🌾)感じ(💌)なが(🏜)ら、次郎(lá(🚀)ng )はもう渡り(🏗)廊下を(🕳)二(🐠)三(🚵)間ほども歩(🍞)いていた。
彼は、いつ(🔯)と(⬛)は(🔆)な(🌩)しに、そんな気が(🤱)していた。はっきり意識し(⛑)て、そうなろ(🤢)うと努めたわけで(🐟)もなかったが、中学に入学(🧡)して(🌃)以(yǐ )来、日一日(rì(🖊) )と、母や祖母(⏬)の問題がそ(🍡)の深(shēn )刻(🎳)さを減じて行き、このごろでは(🎂)、よほどのこと(🛌)が(👔)な(🧠)いかぎり、たいし(🐵)て(🐶)気にも(🗻)かからなくな(🤗)って来(🦏)たのである。それは、たしかに(🏬)、中学校(⏺)と(🚷)いうものの空(🍽)気が(🦃)、彼に(💣)いろいろの新(🏋)しい問(wèn )題をあ(🤧)たえ、彼(🦁)(bǐ )の関(🈸)(wān )心を、(💹)急に家(🚡)庭以外(㊙)の世界(👂)にま(🥗)で拡(kuò )げて(🤸)くれた結果に(📘)ち(🏧)がいなかった。その意味(💜)(wèi )では(〰)、(👊)中(zhōng )学校(xià(♐)o )というところも、尊敬すべき先(xiān )生(shēng )がいるいないにか(🎡)かわらず、人間を成長させる何かの魔術をも(😝)ったところだ、(🚨)といえるで(🈵)あろ(🎀)う。
次(📌)郎は(🍙)怒ったような調子だった。
(🚓)俊亮あ(🎁)て(📜)のお浜(🏙)の(🕜)便(biàn )りは、全(quán )く珍し(🚠)いことだっ(🍃)た。文(🗞)字も、いつもとちがって、誰(shuí(🧖) )か(🤴)相当の人に(👌)頼んで書(🏫)いても(🔤)らったものら(⏫)しかった。それ(🧔)には、(🐤)四角(jiǎ(😹)o )ばった時(shí )候(📚)の挨拶のあとに、次(〽)のような文句が書い(✏)てあった(💵)。
「そうか……。」(🌁)
狐(📹)が今度は(🏒)う(🔓)す(🕧)笑いしながら(🖊)言(🕟)った。
「本田の(🍳)手(shǒ(🏻)u )に(🙄)は負えん(🏃)の(🌜)じゃない(✴)かね。」
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