バラエティ番組《中出し コミック》2行目ライン
中出し コミックあらすじ
それから田(🚱)上と校(xià(🆗)o )長との間に(🍊)、二三押(🥘)問(🤹)答があったが(🥫)、校長は同じ(👛)ことをくりかえしてはた(🙅)め息をつくだけで、一向(xiàng )らちが(🦆)あ(🐴)か(🥉)ない(🍂)。四人のうちでも比較的気短かで、ぶ(🍖)っき(❓)らぼうの新賀は、たまりか(🙄)ね(🧜)たように言った(🎹)。「(🥧)では(🕤)、その願書はお(📣)返(😒)し下(xià )さい。僕たちで(🥜)直接知事さんに差出(🛋)しますか(🐥)ら。」すると(🤹)、校(🦋)長(🏛)は、いきなり血書(🌪)をわ(🍿)しづかみにして、大あわてでそれ(🌱)を、かく(🔝)しに(⚡)つっこんだ。そし(🛄)ても(🎦)う一度椅子から立ち(🥪)上(💋)り、右手を顔のまえに立(🕵)(lì )て(💮)、ま(🥅)る(📛)でば(🎈)ね仕掛(📞)のようにそれを左(🤥)(zuǒ )右(yòu )にふった。何(hé )か(🈴)言おうとし(🐚)てい(🐅)るらしかっ(💇)た(💬)が、四人(rén )の耳にはただ(🔗)「うん(🆒)、うん(⏮)」ときこえるだ(🐄)けだった。梅(méi )本の言う(🦃)ところ(💂)で(😎)は、(😓)校長の鼻(🙋)(bí )がもっと(🏅)烈しく上の方に移動し(🎼)たように見(🚳)え(🎌)たのは、その時(🥘)だったそうである。新賀(🔭)はす(🚈)っかりおこり出(chū(♑) )し(🥪)てし(🎪)まった。彼はそれ(👡)までみ(🔠)んな(🐓)のうしろの方に立ってい(😧)たが、いきな(🍛)り田上をつきのけるよ(📓)うにして校長の机の(🏫)まえに寄って行き、乱暴に手(💻)をさし出しながら言っ(🔳)た。「(🚱)その(👈)願書はわ(☕)れわ(💽)れ(📦)の血でそめた(👂)も(😥)のです。それをむだに(🥕)は出来ま(🐧)せん。返して(📉)下さ(🎓)い。」校長(zhǎng )は、し(🛎)かし(🆕)、(😻)ただやたらに手をふっているだけだった。
「第一、君は今そんな(🖌)こ(👤)とに気をつかっている時ではないだ(💥)ろう。君の学校の(👭)問題は決(🌳)して(♉)容(🥖)易ではないようだぜ。まだ噂だけで、(🦉)はっきりした(💒)ことはきかないが、もう警察や憲兵隊が動(dòng )き出していると(🕒)いうん(🐸)じゃないか。」
「(👛)あたし、そんな(🌓)こと(🙋)出来な(🐬)いわ。」
(🧑)校長室における会見(jiàn )の様(♊)子(👚)は、あと(🉐)で四人が――(📗)と言っ(🌤)ても平尾はあま(🛥)り(👈)し(📱)ゃ(🥪)べら(😧)なかったが(🈁)――みん(🔫)なに(🐈)話したところによる(👤)と(Ⓜ)、かなり悲哀(🛒)感を(💟)そ(🎃)そるものだったら(😍)し(🌴)い。元(🧦)(yuán )来花(🌏)山(⛓)校(xià(🏰)o )長の鼻(bí )は、馬田が次郎(🎀)のうちで言っ(💜)たように、実(shí )際いかにもちょっぴりしてい(🍘)る(💥)。恰(🛰)好(👶)だけ(🥪)は、美人の(📜)鼻と(➿)いっ(🚼)てもいいほ(🏳)どと(🍏)と(🔖)のって(🚁)い(🚙)るの(📖)だが、顔の(📔)面積に比(bǐ )較して(🔭)、そ(🔴)れがあまりにも小さす(🎸)ぎる(🐘)ので(💝)あ(🔗)る。血色(😗)のわるい、それでいてい(🛌)やにつる(🔴)つる(🌬)光っているだだ(🎪)っ広(guǎng )い顔のまんなかに(🏂)、つ(🎳)つまし(🐙)す(🥄)ぎる(💟)ほど(🚵)つ(🔻)つましく(🚗)、そして(😬)そ(🕯)れ(😠)故に(✌)安定(🌻)(dìng )し(⏳)すぎ(🎦)るほ(💑)ど安定(💶)(dìng )してくっついているその鼻(bí )を、校長就(jiù )任(rèn )の(🚣)その日(rì )以来、生(🍡)徒たちは「(💪)ピラミッ(😣)ド遠望」と(🔤)呼んで鑑(🍯)(jià(😌)n )賞(🎐)して(🍪)いるのである(💫)が、そ(🧦)れは決(📛)して的はず(🧞)れの形容だ(📫)とはいえない。生徒間(🎪)に、それ(🦐)ほど安(ān )定(dìng )し(🤨)た印象をあたえ(🕥)ているその鼻(bí(🔊) )が(🛃)、血書(shū(😇) )を差出した(🔨)瞬(♑)間、ぴく(🏬)りと動(dòng )き、し(📱)かも多少額(é )の方にず(🍀)れ(🎦)たように感(😃)じられたとい(🤡)うのだから、およ(🧐)そ、その(🦔)場の光景が察(🥃)しられるであろう(📮)。
「用(🌅)がないか(🌟)らって(🔬)知らん顔(yá )するのは失(🚴)敬(⚾)じゃな(🚒)いか。」
「(🈵)あら(🌧)っ(🍾)！」
その時(🍊)、(👘)教(jiāo )員(yuán )室との間の戸が(📔)がらりとあいて、(🦊)教頭の西山(🍀)先生がはいって来た。西山先(🏡)生(shēng )は(😑)、(📭)三角形のまぶたの奥に小さな(🚰)眼(📼)をい(🍷)つ(👂)も鋭く光(👡)らせている先生だ(🧓)っ(🍌)たが(🔣)、この時(⛪)(shí )は(📤)い(👀)やににこに(🛰)こしていた。手に小(xiǎo )さな紙片(pià(👶)n )をもっていたが、それを默(mò )って(🏄)校(xiào )長に渡す(👣)と、すぐま(🎤)た教員室(🕊)の方(😡)にひ(💋)きかえした。校長(zhǎng )は(🤢)その紙片(piàn )を見(jiàn )て(👇)何(hé )度(dù )もうな(⛅)ずいた(🔖)。そ(📷)して(⏰)、(✳)それを(🍉)もみくち(🌨)ゃにして机(🌂)(jī )の下の塵籠ちりか(💷)ごになげこむと、今(jīn )までとは(📻)うって(🥝)変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ(🈷)、(🏂)ゆ(🏁)ったりと椅子(zǐ )に(🤽)腰をおろしながら言った。「そう(🍸)む(👨)き(🦉)にな(🏁)ること(🌐)はない。私はさ(🔗)っきも言(😓)った(♎)とおり君(jun1 )らの(🌵)気持には十分同(tó(🦁)ng )情している(✏)んだ(🕤)。君らが血(♐)を流(🎄)して書(🎖)いたものをまる(🍋)でむだにす(🏒)るなん(🐍)て(🏞)、第(🐳)一(❇)、人(🥄)間としてそんなことが出来るものではない(🛺)。幸い今日は県庁(tīng )に出掛る用(yò(⬇)ng )事も出(chū )来たし、(🔹)知事閣下に直(🌥)接(jiē )お目にかか(🔱)れる(🕉)かどうかはわからないが、学務課までにはこの願(😤)書を(🔩)必(bì )ず出してお(🕕)くよ。そ(🔛)れ(🐹)で、今(jīn )度は私(sī )の方から君らに願(🌔)ってお(🔱)きた(🧛)い(🎽)が、どうかみんなが落(⛅)ちついて教室に(❕)出(🔷)(chū )る(🤚)ように(🧒)し(📔)てくれたまえ。変に(📟)さわ(📫)いだりし(🎾)て(🕺)知(🐊)事閣(gé(🚣) )下の面目をき(👺)ずつ(🔷)けるような(➡)こ(🏿)とになっては、(🕵)何もかもぶちこ(😶)わし(😦)になるんだから(🏛)。いいか(🐀)ね。
と、敏(📎)子が微笑し(😟)なが(😩)ら(🌵)、
馬田は、機を見(jiàn )るにはわりあい(🍎)敏(🏟)感なた(🛩)ちだった。それに(🍔)、どう(🏍)せ遠くないうちに何もかもわかるのだと思うと、今しいて次郎をけな(🤾)す(🍛)必(🍽)(bì )要(yào )もないと(🍰)思(🍸)った。
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