「本(běn )田が?……まさか。」
次郎はだまって(🔲)朝(🌭)顔の鉢に眼(yǎ(🏆)n )を(🎾)やっ(✌)た。しぼんだ花が、だらりと、つるに(🕧)くっつい(📵)ているのが、いや(🐟)に彼の気(qì )持(🏗)をいらだたせた。すると、
(💡)と(〽)、朝(🤪)(chá(😫)o )倉先生は(⬅)、(🚋)ちょっ(🎿)と(💢)思案しあんしてい(🚨)た(♟)が(🌳)、
「(✴)しかし、昨日お父さんに(💝)きい(🍑)たん(👗)だが、君は血書(shū )を書(shū )いたっていうじゃないか(🦌)。」
「では、どうしたらいいの(🛡)?」
四(sì(😽) )人の(⛓)報(bào )告(gào )は、(👝)みんなをふき(㊗)出させたり、憤慨(👩)(kǎ(💆)i )させたり、(🔞)不安(ān )が(📞)ら(🔍)せたりした(🐯)。しかし(🏋)、ともか(🥍)くも血書が県(xiàn )庁に差出される(💳)よう(🎗)になったということで、一応納得(dé )なっとくする(🤵)よ(🥍)りほかなか(👷)った(🍵)。校(xiào )長(zhǎ(🎽)ng )が教頭か(🐢)ら紙(💵)(zhǐ(😥) )片を受取(qǔ )ったあ(🔤)と、急に様(⏰)子が変った(🆔)ということについては、(🐾)四(🐗)(sì )人をはじめ(❔)みんなも不審に(🍨)思い、うまくペ(🍃)テ(🐩)ンにかけ(🍛)られたの(🧦)ではない(🦁)か、(🖊)などというものがいた(🎬)が、事情は間も(🍭)なく判明(🐁)した。それは、教員(yuán )室(🕸)で先(🥗)生たちがひ(⭕)そかに話(🔀)しあ(💨)って(🎌)い(🗂)ることが(🕚)、給(gě(♟)i )仕(shì )の口をとおして、いちいち生徒の耳には(🌜)いっ(⏩)て(😮)来(🕤)たか(🏂)ら(🐳)であ(💃)っ(😌)た。
次(✴)郎は、それでも返(fǎ(🍪)n )事をしな(🧠)い(🏌)。視線(🐿)は(🚙)やはり馬田の眼(😁)に一直線に注(🎮)がれたままである。
「そりゃあ(🏅)、思う(🥘)でしょう。」
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