敏(🧠)子は(☝)そう言って立っ(🔘)て(🎃)行った。
枝折戸は手で押(yā )すとわ(🎻)け(🗣)なく開い(🕔)た。次(cì )郎は、行(háng )儀(🔎)(yí )よく二(🔳)(è(🌔)r )列にならんで(🥃)いる朝顔鉢(🐙)(bō(🍵) )の(👳)間(jiā(🚷)n )を通って、縁側に腰をかけ(♉)ると、ぬすむように(🕺)道江(🐁)の顔をの(⛑)ぞいた。
次(cì )郎(🏧)は(⚡)感激と失望の(🏘)旋風せんぷう(🥐)の中に、やっ(🤾)と身(shē(📏)n )をささえて(🎚)いるだ(🐴)けだっ(🥐)た。あふれて来る涙が膝の上につっぱ(🦏)った腕(🉐)を(🌨)すべって、まだらに縁板を(🚪)ぬらした。
次(🔵)(cì )郎は、学(xué )校のこんな様子を、終日いかにも淋しそうに見守って(🤯)いた(🦊)。彼は、花山校長の鼻(bí )の(🤪)移動(dò(🧦)ng )の(😴)話をきい(👡)てもほ(📥)とんど笑わな(🗾)かったし、森川の(🅿)「教員適性(🔪)審査(chá )採点表」を(📤)見(🆚)た時には、むし(🥌)ろ(💽)にがい顔(🍇)をして、(🧜)ひ(💼)とりで校庭にぬけ出したほどだった(🥛)。ふだんから、彼はそう出し(🐲)ゃばる方ではなかったが、そ(💛)れでも、校(🚞)友(🏖)会(huì )の委員会などでは、新賀や梅本と共にかな(😇)り意見を発表(🤼)する方(fāng )だった。それが昨日(🕑)(rì(🗾) )以来、まった(🔙)く沈默を(🔋)守(🚈)りつづ(💐)けている。きょうはこと(🌾)に新賀(👯)や梅(méi )本(📇)(běn )に(🐘)対しても(🖖)あまり口(🖲)をきかな(🥄)い(🐡)。今(🔧)朝あたり(🧗)まで(🤙)は(🛹)、(🛒)誰もそれを気に(🌻)とめなかったのだが、みんなが(🏴)笑うときに笑いもせ(🏖)ず(👐)、また先(🌮)(xiā(👄)n )生たちの(✒)品(pǐ(🙀)n )定めや、事(shì )件(jiàn )のこれか(💂)らの成行(🍉)(háng )き(🚪)に(📮)ついて、み(♉)ん(🥃)な(🕢)が非(fēi )常(cháng )な関(🏺)心をもって話しあ(🐛)っ(🤠)ているのに、(🌓)自分ひ(🈶)とりで(🏿)校庭をぶらつ(🚖)きまわったりし(🚣)ている彼(🛥)の様(yàng )子が、いつまでも周囲(tō(♉)ng )の(😸)注意を(🙍)ひかないでいるはずがなかった。しかも彼(⛵)が、同級(🖕)生の大(dà )部分が(📖)まだ朝(🐫)(chá(🥅)o )倉先(🎣)(xiān )生(🚸)の顔も知(zhī )ら(🦖)な(⚡)い一(🐭)二(èr )年の頃から、室(🌋)崎事件や宝鏡先生事件を通(🐜)(tōng )じ(🉐)て(🛄)先生(💗)(shēng )から大(🏮)き(🐋)な感(🥨)化(huà )をうけ、その後、(🍋)白鳥(🐔)会の一員(Ⓜ)に(🎀)も加わっ(😂)て(📲)、先生の心(⏮)酔(🐴)(zuì )者の中でもそ(🌋)の(🌃)第一(⛄)人(🗼)(ré(🎧)n )者になっているこ(♿)と(🍭)は、誰(📹)で(⚾)も知っ(🏫)ていることである。こんな時こそ彼はみんな(📓)の先(🍱)頭に(🙄)立って活動すべきではないか(📮)。そうした(🌈)考(🛹)えが、一(yī )般の生徒たちの頭に浮(📅)んで来るのはごく自然(🐵)であった。
「おまえも一度先生(🌁)をおたずねするとい(👡)いね。先(⏮)生の(🍡)方で(🦄)も待っておいで(🗓)のようだよ。」
「本(🎢)(bě(🅱)n )田が(📢)?……まさか。」
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