「僕だって、(🕘)なぐられるの、(📒)い(🔱)やだよ。だから、自(zì )分のことっきり考えないでいい(🍋)んなら、五(👿)(wǔ )年生(shēng )の(🚵)まえで、もっとおとな(💍)しくし(🚝)ていたんだよ。」
彼(💳)は、しか(🥅)し(🏔)、彼のそうした孤(🔹)独(dú )をたい(👁)して淋し(🤐)いとは感じ(🦅)ていなかった(🛅)。また、憤りや侮蔑の念も、たびかさな(📵)るに(🐊)つれて、次弟(dì )にうすら(🕛)いで(🤾)行き、(🍸)あと(🗃)では、かえって、同級生(😣)(shēng )に対して憐(🥩)憫に似(sì )た感(gǎn )じをさえ抱く(📝)ようになった(❌)。こう(😻)し(🏩)た感情の(🏖)変化(huà )は(📧)、(🗳)彼(😲)にとって(♑)、元来さほど不(🖖)自(zì(⏪) )然(rá(🛢)n )なこ(♌)と(🥈)では(📭)なかった。それは、つまり、(🐉)彼(bǐ )がかつて算(🏓)盤(pán )そろば(🚈)ん事件で、弟の俊(🤛)三に対(duì(🎸) )して(📎)示した感(gǎn )情(🤐)(qíng )の変(biàn )化と、同じ(🤸)も(💄)のだったの(⛳)である。
「こらっ! どこへ行くん(🏬)だ!」
大(dà )沢(zé(💕) )が立ち(🌖)かけ(🏾)ると、次(🖍)郎がだ(✒)しぬ(🏖)けに恭一(🗄)に(🍺)言った。
と(🈂)、(🏦)今(jīn )度は(🕴)伝統尊重(chóng )論(🍣)があらわれて来(🕞)た。
(♏)五(wǔ(💡) )年(nián )生全体がざわめき立っている(🚸)のをうしろに感(💕)じなが(🥦)ら、(🆑)次郎は(📲)もう渡り廊下を(🏆)二三間(🏛)ほど(🕸)も歩い(🗿)て(🤚)い(🚝)た。
それから(🚑)あと、次(🐓)(cì )郎(👋)は何が(🔇)何やらわからなかった。ただ真(zhē(✌)n )っ黒な(🗽)ものが(🌊)周(🔱)囲を(🚅)とりかこ(🏂)み、そこから手や足が何本も(🍽)出て、自(zì )分のか(😏)らだ(❕)を(🥂)前(🚜)後左(🍗)右にはねとばして(✖)いるような感じだ(💭)った。
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