次郎は吹ふきだしたい気(qì )持ちだった。同時に、心の(😡)中で思(⏱)った。
次(cì )郎(📢)は、(🤥)先(xiān )生(💗)の言葉がますます激しく(⚾)なっ(🙌)ていくのにおどろいた。先生(shē(🥐)ng )は、あるいは、昨日の(🍪)入塾式(shì(🏦) )におけ(🌫)る(🚒)平木中(🦇)佐の影響え(📕)いきょ(💈)うから、できるだけ早く(🎳)塾(🆙)生(shēng )たちを救(🤫)い出そ(➿)うとして(🐏)い(😓)ら(👻)れるのかもしれな(🐠)い(🌊)。しかし、それ(🧞)に(🥎)しても入塾(🍹)したばかり(🕺)の(🥕)青年(niá(🚸)n )たちに(🙀)話す(🧣)言(🔟)(yá(🙌)n )葉としては(🍊)、あまりに(🎰)も(🥇)激しすぎる。これではかえって(🤢)逆(🥚)効果を生む(🛂)の(🗡)ではあるまいか。
「こんな(🎳)寒い朝に(🦖)、死(sǐ )ぬ気になってみんなが(⏲)はね(💿)起き(🍦)て(🕙)くれると、平木(🔯)(mù )中佐に感(💁)謝してもいいんだがね。」
「つぎは、そろ(⬜)そ(👡)ろ県(✖)会議(🕚)員とい(🚍)う(😍)とこ(🈹)ろか(🍾)ね。」
みんな(🕠)は、(㊙)し(🏘)ずか(⛵)に眼を見(jiàn )開(✨)いた。窓のす(📉)り(🥐)ガラスはもう十分明(míng )る(👢)くなってお(😑)り、ほのかな(💾)紅をさ(🥚)えとかし(🧓)ていた。
次(cì )郎は吹ふきだしたい気(🕺)持(chí )ちだった。同時(shí )に、心の中で思(sī )った。
飯島は、(🥜)いく(🎥)ぶんあわて(🅾)気(🎡)味(🐓)にこたえた。それだけに、い(📒)かにも無(wú )造作むぞうさな、たよりない(👴)答(📡)えだ(⏩)った。
大(dà )河は、ひとりごとのように、(👿)そ(👗)う言(yán )いながら、(🦉)や(⬛)はり打(🍄)ちやめなかった(🛂)。そして、(🍻)相変わらず(🙄)板(bǎ(😎)n )木に眼を(🎌)すえ、
「(🆙)そうで(🅿)すね。」
「その実際を、おたが(♟)いに鍛きた(😡)えあう(🎟)のが、こ(🌩)この(🆎)生活だろ(🚷)う?」
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