つき(⛱)あたり(🌻)に、大(dà(🤮) )便(🥜)所がこれも(🐆)七つ(🛹)ほどならんでいる。そのう(🛰)ち(🎑)の、右はじ(♊)の一つだけが戸が開いてお(➰)り、その少(😡)し手前の、たたきの上に、水を(🥣)はっ(🕠)た(🌶)バケ(🐃)ツが一(yī(➗) )つ置いてあるのが(💤)見えた。戸(hù )の開いた便所の内側は、(🎽)電燈(🖋)の(👲)光を斜ななめにうけているので、(🖥)よく(📪)は見え(🙁)ない(🐅)。しかし、だれ(🔄)か中(zhōng )で掃(🤱)除をして(👺)いるこ(😀)とだけ(👹)はたしかだ(🦄)った。六(🏡)(liù(👴) )人の(🍳)室員(yuán )のうち、飯島(✌)は入(🤦)り(🥪)口に立(lì )って(✒)おり、両(liǎng )がわの小(xiǎo )便所に二人(🚱)ずつ働(🌒)い(🕙)て(🔘)いるの(🙄)だから、あとの一(🙊)人は大(dà(🤼) )河(🎒)にきまっている。次郎は、そう思(🛣)って、すぐ声をか(🎪)けよう(🤰)とした(🆒)。しかし(🧕)、なぜか思(sī )いとまった。そして、(🍲)入(rù(⛺) )り(😤)口の横の板壁いたかべにかけてあった便(💹)(biàn )所用の雑巾(jīn )を一枚とり(😱)、それをたたきの上のバケツの水にひたして、しぼ(🥟)った(🦅)あ(📳)と、大河のはいっているのとは(🛐)反対のは(🥦)じの大便所の戸をあけ、(🚾)中に(🏦)はいった(🎅)。
「ほう(🖕)、お(🖋)前か、今朝の鐘をつい(🔚)た(🌆)のは(🍇)。……で、(🐭)どのような気持ち(🐐)でついたのじ(🕐)ゃな。」(🚓)
も(⛸)っ(📢)とも道(dà(🤩)o )江にた(✴)い(🔁)して(👧)自分(🕐)の抱いだいている気持(⛲)ちに、兄が(🍖)まだまる(😌)で気(🕕)がついていないらしいのは、ありが(🗞)たいことだ。しかし、だからと(⛏)いっ(💦)て、(🍡)二(èr )人(📌)(rén )が(🚸)むつま(🖐)じくつれだって(🕹)やっ(⛺)て(⏮)来るの(🎳)までを、(🛰)ありがたく思う(🐻)わけに(👚)はいかない。痛(🚡)いきず(🕶)は、(👴)どんなに用(🥂)心(🔓)ぶかくさわられても痛いのに(🎂)、まして、そのきず(🦉)に(🛢)気(🙊)がつか(🚭)な(🌸)いで(🕯)、無遠慮(🏗)(lǜ )ぶえ(🚦)ん(🗿)りょに(🕊)さ(✒)わられて(🥘)は全く(📎)たまったものではないのだ。
相(xiàng )談は安易(😄)(yì )あん(⚫)いにすぎるほど、すらすらとはこ(👵)び、(😈)ほとんど無修正だった。特異(yì )とく(😡)いな行(🍠)事(👖)を期待(dài )していた塾(🚭)生たちにとっては、多少物(😰)(wù )足りなく感じ(⬅)ら(📠)れ(🦈)たらしかったが(🚺)、その(🍁)ために、(🆙)これという強(🖕)硬きょうこうな主(zhǔ )張(zhāng )も出(🎊)なかっ(🎗)た。最(zuì(😄) )も(📓)多く発言したのは飯島だっ(🖋)た。し(🚟)か(🍵)し、(🙊)それも、自(zì )分(fèn )の存(cún )在(zài )を印象(❕)づける目(🦍)(mù(🏇) )的以(🐤)上(🈺)の(🥊)発(🕒)(fā )言では(🥍)な(🗒)く、たいていは原案(àn )賛(zàn )成(🚊)の(🐃)意(🤐)(yì )見をの(🛂)べ(👩)、(🚆)同時に進(jìn )行(háng )係をつとめると(📢)いった(🍓)ふう(🌔)であった。田川(chuān )は、はじめから(🚭)終(zhōng )わり(🍩)まで、一言(🗿)も口(kǒ(📫)u )をきかなか(🏋)った(🏮)。
か(🚀)れは、(🖱)そう言うと、すぐ(😨)お(🏐)じぎ(🚾)をして、塾長室を出た。朝(🚲)倉先生は無(🚴)(wú )言(yá(💹)n )のまま、(🏛)かれのうし(💛)ろ姿(zī )を見おくっていた(🚧)。
「出してくだすってもい(😩)いじゃあ(🐏)りませんか。」
「そうな(🛷)ればいい(🥥)ん(🎠)です(📟)が(🌟)、実(shí(🌍) )際は、やは(🗳)り(🗓)、なるだけお(🍨)そくということ(⛹)になりそうに思(🥤)うんです。」(⌚)
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