次郎は(✳)、詰(👗)問(🧤)(wèn )きつもん(💮)するよ(🕓)うにたずね(🗿)た。
次郎(😹)(láng )は、もうすっかり、(🎐)いつもの彼を(⭕)とりもど(🎫)してい(🦊)た。
「一心橋(qiáo )を渡らな(➿)いで帰ること(🎯)にする(📶)わ。少しまわり(😠)道(⚪)をすればいいんだか(🍱)ら。」
「しか(🎻)し、私(sī(📕) )はうれしいんだよ。私のために血(🚻)書(🧐)まで書いてくれる教え子がいるのか(🐟)と(🤲)思うと(🔉)。」
「(🍓)そうね、――」
(🎩)それによる(🌉)と、血書のことは、も(👵)う昨日(rì )のうちに警(😯)(jǐng )察や憲(👴)兵隊の耳にも入り(🍔)、県の学務(wù(🖤) )課にも通(🕵)報されていたら(🎅)し(📢)い。今朝はさっそ(🎑)くそのこ(🥏)とで学(xué )務(🦊)課の方(fā(🌽)ng )から電(🌭)話(huà )がかか(🍵)って来た(🐭)。校長はち(💷)ょうど(🍥)その時四人の代(dài )表(🐒)と会っ(⛅)て(🅿)いる(📓)最(zuì )中だ(👰)ったので、(🥚)教頭が代ってそのことを報告す(🌥)ると、で(🥝)は一応おだやかにそ(🏣)の(🏥)血(✌)書を(🚣)受(🗜)取るがいい。そして校長(🕰)自(🐼)身そ(🧥)れ(🎵)をもって(🏋)すぐ県庁に出(🔘)(chū(🔲) )頭するよう(😋)に、というこ(🍎)とだった。教頭(tóu )が(🔛)紙(zhǐ(📜) )片に(📈)書い(😇)て(🔍)校長(😗)(zhǎng )に渡(💀)したのは、そのことだ(😰)ったに(🐓)ちがいない、とい(🍢)うのである。
「(⏹)僕(📩)、馬田と同じ(🤮)クラスですから、(⬛)毎(měi )日(🥍)いっし(🚐)ょに帰ろうと(🦌)思えば(🐸)帰れるんです。」
「(🎶)先生(shē(🉐)ng )、僕、申しわけないことをし(🕧)てしま(🐇)いました。」
徹(chè )太(tài )郎は大(dà )して気にもとめ(🚏)ないような(🦌)調子で(🈳)たずねた。道江は(✊)顔(🕸)を赤らめ(🚜)て(💠)ぐ(😇)ずぐずしてい(🍐)る(⛺)。
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