フェラ 動画《水中 裸》2行目ライン
水中 裸あらすじ
彼(bǐ )は、一年生の全部と(📢)はいかなくとも、少くとも彼の組の生徒だけでも、(🏤)彼と同じ気持に(🐳)なっ(🍧)て(⏯)も(💂)ら(🥗)う(🕗)ことを、心から(🔒)望(wàng )んで(🙏)いた。彼はある日、五六(🏃)名のものに真(zhē(🥓)n )剣に(😆)その(🖨)気持(🈺)を話して(📏)みた。しかし、誰(🅱)(shuí )もが反(fǎn )対もしなければ賛(🙎)(zàn )成もしなかった。落第して(🤮)同(tóng )じ一(🏥)(yī )年にとどまっていた一生徒などは(🚸)、嘲るように(💲)「ふふん(🧦)」と答(😢)え(⏩)たき(🗼)りだっ(💉)た。で、彼はそれっき(🚑)り、誰に(🍄)も(🖐)その(🗨)ことを言わなくなっ(⏲)てし(💻)まった(🍧)。
大沢は(🌏)「やあ」とお辞(🤑)儀をかえして(🤾)、あぐらをかき(🈶)なが(👊)ら、
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼(🚥)の教室(shì )に出(🔎)て来る先生(😏)の(⏭)中に、権田原(yuá(🏭)n )先(🦉)生のよう(🆑)な人(🎀)を、ただの一(💹)人も、見出せなかっ(🤳)たことであった。彼(bǐ )の眼に(🏔)映じた中学(xué )校(xiào )の先(xiā(🚪)n )生とい(🕺)うのは(📰)、小学校の先(🦍)生(shē(🔚)ng )にく(🍡)らべて、(🚂)何か(🎢)専門らしいこと(🚫)を(🥑)ほんの少しばか(🥨)り(🍓)よけ(👂)いに知って(📎)いるだけで(🤝)、(🎋)およ(🐕)そ人(🎐)間らしいところを(🚘)少しも持合わせな(💒)い人達(🙂)ば(🤵)かり(🐴)だ(💾)った(🥫)。貧しい知識(👨)(shí )を教室で(⏩)精一ぱい(🎆)にしぼり(😩)出すこと、(⏹)点(😞)数や処罰で生(🥋)徒をおどかすこ(🀄)と、この二つの外には(😆)、用は(🍢)な(🕛)い(📃)といっ(⛷)た顔(🤮)をして(🏷)いる人間(🗓)、それを次郎(lá(🏀)ng )は中(💘)学校の先生に(🥖)おい(🤐)て発(🤼)見した(🧦)ので(🌴)ある。
「(🏖)うう(🛎)ん、ちっ(⏳)と(💃)も。……僕も君らの話を(🎦)きいて、今は(⭐)じ(💃)めて知(🏍)ったんだ(🆎)よ。」
そ(👨)ん(🧠)な声が(🐢)どこか(🍂)らか(🌉)きこえた。
「しかし(👠)、下級(🌕)生を(🚢)バックし(🚑)て五年(niá(🤪)n )生に対(duì )抗するのは、やぶ蛇(shé )だぜ。来年(nián )は僕らが五(wǔ )年生(shēng )だからね。」(😺)
誰よりも感(gǎn )激(🤾)した(🌕)の(💾)は、(🍬)恭一だ(👙)った。正(😉)義(🤗)感の(🎆)鋭いわりに、(⏮)気の弱い彼(✍)(bǐ )は、大沢のこの言葉(yè )で、力強い支柱を得たよう(🌹)な気がした。彼は、何(hé(🈹) )よりも、それを(🚯)次郎(lá(🈚)ng )のた(🔻)めに喜んだ。そし(🥪)て、(🔡)その日の授業(yè )が終る(🔝)までに、彼(📌)は、次郎(🚨)の生い立ちや、(🥙)彼(🐘)自身(shēn )の(🚅)次郎についての(😴)考えなどを、何もかも、大沢に打(🍻)ち明(🕐)けた。
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