彼に(🌹)とって(🚧)の最も大(dà )きな失望は、彼の教室(shì(🛑) )に出て来る先生の中に、権田原(yuá(😣)n )先生(shē(🉑)ng )の(🍮)よ(🚛)うな人を(😌)、(📰)ただ(🌕)の一(🕋)人も(🚎)、見(🍧)出せな(♊)かったこと(🚓)であっ(👧)た。彼の眼(🏆)に(👖)映じ(😈)た中(🧦)学校の先(✨)生というのは、小(xiǎo )学(xué )校の先生(shē(🌘)ng )にく(🏹)ら(💸)べて、何か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに知ってい(📄)るだ(😞)けで、およそ人間(🎹)(jiān )ら(🦊)しいところを少(🏯)しも持(🕋)合わ(💚)せ(🅿)な(🐥)い人(😑)(rén )達ばかりだった(🗣)。貧(🌑)し(🐇)い知識(🚰)(shí )を教室(🎤)で精一(👨)ぱい(⛓)にし(☔)ぼ(🤝)り出すこ(🕧)と、点数や処罰(♊)(fá(🚘) )で生徒をおどかすこ(🎶)と、こ(🚌)の(🎒)二(💌)つの外(wài )には(🖥)、用(🐰)(yò(🤒)ng )は(📘)な(📠)いといっ(🕒)た顔をしている人間(🎃)、それを次郎は中(🆙)(zhōng )学校の先生におい(👄)て発見したのであ(⏪)る。
と言ったきり、(🐗)葉書(🔧)を(📕)父に(🛐)かえして、二(èr )階にか(🚇)け上った(♍)。
一六 葉書
「恭ちゃん、(🤝)何か聞いた?(😾)」
彼(bǐ(😫) )は、一年(🗃)生(shēng )の全部(bù )とはい(♋)かなくとも(🆘)、少くとも彼の組の生徒(🍣)だけ(🚀)で(🏛)も、彼と同じ(🚐)気持(chí )に(🤖)なっても(⏸)らうこと(🎋)を、心から望(🍶)んでい(📑)た。彼(👎)はある日(rì(🍫) )、五(wǔ )六名のものに真(🚹)剣にそ(🎩)の気持を(🍎)話(huà )し(❌)てみた。しかし、誰もが反(🔌)対もし(🌱)なければ賛成(😹)もしな(🥚)か(👁)った。落(🐟)第して同(tóng )じ一年にとど(🕴)ま(🚺)って(➡)いた(😒)一生徒(tú )などは、嘲るよ(🤢)う(🏼)に「ふ(🐍)ふん」と答(dá )えた(📭)きりだった。で、彼はそれっき(😅)り、(🔚)誰にも(🐹)そのことを言わなくな(👖)ってし(📝)まった。
「(🖐)父さんだけならいいけど…(🍧)…(🤷)」
彼は、しかし、(🕝)彼のそうした孤独(dú )をたいし(💂)て淋(lín )しいとは感じていなかった。また、憤り(🔢)や侮(wǔ )蔑の念(🚨)も(🛷)、た(📧)び(🔞)かさなるにつれて(🔆)、次弟にうすらいで(🚴)行(🔎)(háng )き、あとでは、かえって、同(tóng )級生に対して憐憫(mǐn )に(⬅)似た感じをさえ抱くよう(🛤)に(⚽)な(🔔)っ(🎲)た。こうした感(🐃)(gǎ(⛺)n )情の変化は、彼にと(🙆)っ(⛔)て(🏐)、元(yuán )来さほど不自然なこと(🛫)では(🛐)なかった。それ(🧟)は(🚈)、つまり、彼(🔚)がかつて算(🕐)盤(pán )そろばん事件で、弟(dì )の俊(😔)三(👽)に(🆔)対して示(shì )し(🌤)た感(🧓)情の変化と、同じもの(🈺)だった(🐣)ので(🔘)あ(🕜)る。
「(🦀)次郎(láng )君だね。」
それが(💙)、その頃(🔫)、(🥏)彼の行動を左(😼)右(yòu )する第一の信(xìn )条だったのである。
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