山(🧑)(shān )家の娘らしく成(💾)(chéng )って行(háng )く鞠(🌓)子は(🐯)、(🆘)とは(🔩)言え親達(dá(🍼) )を(🥪)泣かせ(😝)るば(🐧)かりでも(🈂)無かった。夕飯後に、(🏘)鞠子は人形(🔩)(xíng )を(🛷)抱いて来(👀)て(🎒)親達に見せた。そし(✋)て(🕍)、「お一つ、(🎇)笑って御(yù )覧(lǎn )」などと言(🍾)っ(🚠)て、その人(🚘)形(🎊)(xíng )をア(🦔)ヤして見(🌝)せた。
翌朝(🌤)高瀬(🌹)は塾へ出ようとし(♐)て、(🤪)例(lì )のように鉄(🍋)道(🌇)の(🎯)踏切(qiē )の(🍢)と(🔺)ころへ出(chū )た。線路を渡(dù )って行(💷)く塾の生徒(tú )な(🍚)どもあった。丁度(🔄)そこで与良町(dīng )よらまちの方(fāng )か(👓)らやって来(lái )る子安に逢った。毎時い(🍻)つも言い合せたよう(🌠)に皆(jiē )なの落合う(🌅)ところだ。高瀬は子(📲)安を待合(🤘)せて、一諸(🐠)(zhū(🐃) )に塾(⚡)の方へ(👶)歩いた。
(🚳)子安(🐝)(ān )は(😱)心(xīn )から出た声で快(kuài )活(huó )に笑った。「ま(🦔)るで、(🔺)ゴツゴ(🥦)ツ(🦆)した(❕)岩み(🙇)たよう(😶)な連(🌡)中ばかりだ(🚷)」(🔣)と彼は(👠)附添つけたした。
毎(mě(⚓)i )日のように高(🔏)瀬(là(🍼)i )は塾の受持の(🚲)時間(jiān )を済(jǐ )まして置いて(📺)、(🆗)家(🌊)(jiā )へ帰ればこ(🖥)の畠(🚋)へ出た。あ(🐃)る(📔)日、音(yīn )吉が馬(mǎ )鈴(🧘)薯じゃが(☕)いもの種(zhǒ(🏅)ng )を籠(🎵)か(🏃)ごに入れ(🏪)て持って来(🌛)て見ると、漸く(🌯)高(gāo )瀬は畠(tiá(💝)n )の地ならしを済ましたとこ(😲)ろだっ(🚞)た(🔙)。彼の妻――お島はまだ新婚して間も(🍌)ない髪を手(shǒ(🔎)u )拭(shì(🦒) )で包み、紅い色の腰(yāo )巻などを見(🈂)せ、土掘(jué )り(🎅)の手伝(yú(🛌)n )いには似(sì(🎨) )合わ(🐲)な(🖍)い都会(👤)風な風(🐪)俗なりで、土(tǔ )のついた雑草(cǎo )の根(gēn )だの石(shí(🚰) )塊い(🚃)しころなどを運んでい(🎼)た。
「あれ(😔)で、冗(📠)談ですぜ(📼)」
(🈵)翌(yì )朝(cháo )高瀬は塾へ出(👖)ようとして、例の(🔱)ように鉄道(😵)の踏(😬)切のところへ出た(🏝)。線(🥘)路(⛷)(lù )を(🏽)渡(dù )っ(🍒)て行く塾の(🌷)生(📅)徒などもあった。丁度(🥑)(dù )そこ(🐏)で与良町よらまち(🥀)の(🌹)方(👿)からやって来る子(zǐ )安に逢った。毎(🦋)時い(🎭)つも言い合せたよ(🍨)うに皆なの落(🆘)合(🔩)(hé )うところだ。高瀬は子(zǐ )安(ān )を待(💧)(dài )合(hé(💋) )せ(🏡)て、一諸に塾(✌)の(🌭)方へ歩(🔌)いた(🕋)。
「どうで(🔈)し(🦈)ょう、高瀬君、今度塾へ(✋)御願(🚈)いしました伜せがれの奴(🥫)は。あれで弟と違っ(🛅)て、性(xìng )質(🔪)は温順(🐂)す(📦)なおな方なんですがネ。あ(🕵)れは小学校(xiào )に居る時(🍰)(shí )代から図画が(🚽)得(dé(🎵) )意(🌫)でし(🌋)て、その方(fā(🚎)ng )では何時でも甲(😌)を貰(shì )って来ましたよ(🤯)。私(🛣)が伜に(🛡)、お前(qián )は何に成る(🦕)つも(🎆)りだッて聞きまし(⛓)たら(🤳)、僕は大き(🥈)く成ったら(🐨)、泉(quá(♐)n )先生(shēng )のように成るん(🔂)だなんて(🚗)……あれで物に成りましょうか(👶)……(😙)」
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