「馬(👿)鹿な奴だ。」
「そうか……。」
次郎はち(🏦)ょっと(🚠)まご(🦃)ついた。し(🌈)かし、すぐ、一(yī )層力(lì )りきんだ(🧘)調子で言った。
その(💃)間に、彼は(😁)、(🆎)自分(fè(🙈)n )の着(🐜)物――制(zhì )服が出(chū )来(lái )るま(🍉)で和服(fú )に(🌺)袴は(🎚)かま(🌾)だった――が破けて(📺)いないかをし(💜)ら(🕞)べてみ(🧡)た。不(🔌)思議に(💂)ど(📇)こにも大(dà )し(🤸)た破損(sǔn )はな(🌐)かった。た(🖨)だ袴(kù )の右(🔀)わきに二寸ばかりの(🛹)綻びが(🥣)あ(🥤)るだけだっ(🍽)た。時(shí )間割(👈)(gē )をうつすために(🏺)持って来(lái )ていた(🍇)手帳(zhàng )と、父に買って(👖)もらった蟇口(🔵)とを懐に入れていたが、それらは無事だ(💨)っ(🍽)た。
彼(🙏)は、いつとはなしに、(🤪)そん(🐀)な(🙈)気が(💠)し(🔦)ていた(🈂)。はっきり意識して、そうなろうと努めたわけでも(💃)なかったが、(🛶)中(👣)学に入(🔊)学(♋)し(🤢)て以(yǐ(🥏) )来、日一日と、母や祖(🦑)母の問題(🚘)が(👨)その深刻さを減じて行き、このご(😁)ろ(⏺)では、よほどのことが(💸)ないかぎり(🕉)、たいして気にもかからなくなって来(🍆)たので(🌬)あ(🤟)る(🆙)。それは、たしかに、中(🚎)(zhōng )学校と(🆒)いうものの空気が、彼に(⌚)いろいろの新し(🎀)い問題(tí )を(🔎)あたえ(📃)、彼(😺)の(🚍)関心(🗃)を、急(✋)(jí(💐) )に家庭以外(〰)の世界にまで(🧔)拡げてくれた結果(🖐)に(💤)ちがいなか(😇)った(🤜)。その意味では、中学(xué(🍁) )校と(🎡)い(✏)う(💵)ところも、尊敬す(💓)べき(🔸)先(xiān )生が(🈶)いる(📠)い(💁)ないにかかわら(🐞)ず、人(rén )間を成長(zhǎng )させ(🔒)る何かの魔術(🛫)をも(🎟)ったとこ(🕕)ろ(💞)だ(🕘)、といえるで(🐗)あろう。
次郎が本校舎の(🔦)前(🕺)(qián )まで来ると、ちょう(🤑)ど(🎗)職員会(huì(📴) )議が終ったところらしく、先(xiān )生(🥊)たちがぞ(🥩)ろぞ(💓)ろと玄関(wān )か(🏢)ら出(🔢)(chū )て来(🛤)る(🤐)ところだっ(🉑)た。彼は先生た(💜)ちに顔を(🗝)見(🤹)られるの(🌐)がいやだ(🉐)ったので、校舎の陰にかくれて、人影(yǐng )の(🕟)見(🚤)え(😮)なくなるのを待つことにした。
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