先生(shēng )はつぎのクラモウのへそを押した。
「だれだろう」
「(🌧)そ(👸)れは(😈)ぼくもよくないと思(📐)(sī )う、しかしそんな(🍲)ことは忠告(💳)で(🍊)すむこ(🦇)とだ(🎯)、一度(🚘)忠告(😿)してきかなかったら(🥅)そ(🦌)のと(🏼)き(🙊)に(🌷)第二の方法(fǎ )を(🎬)考(kǎo )え(📥)ようじ(🚅)ゃないか、ぼくは生(shē(🥥)ng )蕃せい(😽)ばんのことでこり(🏡)た、生蕃は決(💔)して悪(è )いや(❔)つじゃなかった、だがあの(📦)と(💷)き(🔥)諸君がぼく(📣)に同情して生蕃(🈷)を根底からにくんだ(💬)、そのために(👰)彼はふた(➗)たび学校へく(🐯)る(🚞)ことができな(🖐)くなった、ぼくはいつ(🦍)も(🐷)それ(🏢)を思(🚮)うと、われ(🎗)われは感情に(📃)激(jī(😇) )げき(🚟)し(📓)た(🎻)ためにひ(🎑)と(🥄)りの有為(🌷)(wéi )ゆういの青年を社会から葬ほうむることになったことが(🎀)実に残(cán )念でたまらん、人(rén )を罰(fá )するに(💎)は慎(shèn )重し(🖕)んちょうに考(👔)え(✖)なければなら(🍕)ん、(📽)そうじゃ(🎂)な(🦉)いか」
「おれにゃわ(👨)か(🍦)らねえ(💇)」と覚平がいっ(🔘)た。
「あまり(📞)押す(🐩)と先生(🚛)(shēng )、小便がも(🏖)ります」と(✔)二塁手(🍨)のすずめがい(☝)った。そこで先(⬇)生(🥜)もわらっ(🆗)た。
「いいえお帰りになりました」と女中が横合い(🈺)から(🌯)声をだした(🙊)。
「いや(🍵)かま(🐐)わない、わしもおひるからは見物にゆく(⏭)ぞ、(👤)しっ(🌤)かりやってくれ(🏂)」(😎)
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