二人は校門を出(🧕)て(🌓)からも、しきりに次郎のこと(💃)を話(💈)しながら歩いた。
おおか(🤸)た一時間ほども(🥧)たったころ、とうと(🎣)う(🏡)大(dà(🛑) )沢(zé )がたずねた(🚝)。
「きのう(😇)は(📥)、どう(🏓)だったい、雨(🌧)天体操場では?」
(「一番」(🙄)――「偉い人(rén )」――乳母や(💱)のお(🖊)きまり文(🚓)句(🥟)はい(🏍)つもこれ(🤣)だ(🍄)。乳母(mǔ(🌧) )やは、しかし、何(hé )がほんとう(🔘)に偉いのか(🛥)わかって(🌯)いる(🚊)の(🛴)だ(🐌)ろうか。)
「元(yuán )来、正(🚻)義は階級(jí )にあ(🛂)るん(🤠)じ(🍰)ゃないんだ。どんな階(jiē )級にだって、正しい人もいれば、(🦗)正(zhèng )しくない人もい(🌀)る。正義は、それを(🌻)もっている一人(🥕)一(🛶)人の胸に(🕋)し(🖊)かない(🎨)んだ。五年生は五(wǔ )年(👝)生(shē(😕)ng )なるが故に正(zhèng )義(🕑)の持(🏄)主ではない。同(tó(🎍)ng )様(🍗)に僕らも、四(➿)年生なるが故(gù(➿) )に正義(⛄)(yì )の擁(yōng )護者(zhě(🚋) )だと(💻)主張するわけには(🔖)い(🍱)かない(🍬)。四(🍖)年生とか五(🍜)年(😢)(nián )生(😙)とか(🦉)いうこ(❄)と(🍚)は(🕸)、(👕)要(yà(🎆)o )す(㊙)るに正義とは(🔓)何(hé )の(👹)関係(💞)(xì )もないこと(🛺)なんだ。それ(🤾)をいかにも関(🗿)係が(🐲)あるかのように思いこんでいるところに、この(🦖)学(💕)校の病(🦔)根(😲)があ(🎗)り(💄)、校(xià(🏞)o )風(fēng )のあがらない大きな原因があるんだ。こ(🐁)の学校で(⏰)は(🏰)、上(shàng )級の名において(🗒)い(🍝)つも(🎑)正義(yì )が蹂(🍬)躙(lìn )じゅ(🍹)うりんされている。現に本(běn )田の弟(❣)の(👳)場(chǎng )合(hé )がそれだ。僕(pú )は(🥨)もう一度はっきり言(yán )う、正義は(📣)階(jiē(🍱) )級になく(🚢)て人にあるん(🈯)だ。も(🍒)しそう(🎦)でなけ(💋)れ(🧦)ば、全校一(🔅)(yī )致(zhì )も期待出来な(🃏)い。それが期(qī )待(dà(❇)i )出来るのは、正義(👚)が階級(😳)(jí )の独占(zhàn )物ど(📠)く(💑)せ(😵)ん(✔)ぶつでなくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だから僕(pú )は(🏾)、(🈯)同級生の団(😲)結よりも、正(🌦)しい人の団(tuán )結(jié )が(🏜)先ず必(👷)要だ(🔠)と思(🍞)う。僕は四年(👞)生(💰)を(📂)愛し、五(wǔ )年生(🔡)を憎(zēng )む(🍾)ために、(👢)本田の弟を(👠)バックしようと言うんじゃな(🦕)い(🚠)。僕(⚫)は学校全体(🆗)を(🐮)愛するんだ。学校全(quán )体(tǐ )の正義を愛(ài )するんだ。そのためには、(⌚)本田(🗯)の弟のような、不正に(🕛)屈(qū )し(🚣)ない(💣)魂をあ(🌇)くまでも擁護しなければならんのだ(🌧)。問(📯)題は、四年生の権(⏰)威(wēi )が(💾)どう(🚵)の、名(🐃)誉がどうのというような、そ(🌝)ん(⏺)な(😏)け(🐷)ち(🐍)け(🥑)ちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂いわ(➿)ゆる(📶)大(🧔)(dà(💎) )慈(💃)悲(👻)(bēi )の精(jīng )神(shé(✳)n )に生き、(⛱)全(♏)校の(🤢)正(zhè(🥚)ng )義を護ろうと言うん(👦)だ。おれの言(yán )ったことを誤解(jiě )せんようにし(🔷)てく(♌)れ。」
(👨)家に(🏖)帰(guī )ると(🦄)、彼(🎯)(bǐ )は(🧜)何(hé )事もな(🏐)かったよう(🙆)な(📴)顔をして、すぐ机のまえに坐(🌏)った(🔥)。そして(🐄)、懐から手帳と蟇(🍤)口とを出し(🥜)て、それを抽(🚉)斗ひきだしにしま(🔖)いこ(🔞)ん(🕵)だが、つい今(jīn )朝まで、何かしらまだ気がかりになってい(🔳)たその蟇(má )口も、もう全く(🐈)問題で(👮)はなくなっていた。
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