そ(🚧)こいらまでは、さほど真剣だとも思われなか(🌂)った議論が、当(🌽)面の問題を(🚢)はなれて次第に(🐿)観(guān )念的(❓)(de )にな(🤣)るにつ(🔫)れ(🤫)て(👈)、かえってみ(✳)んな(🚀)の調(diào )子(zǐ )が(🌙)烈しくな(⚫)っ(💒)て来る(🌍)のだった。
(💩)も(🕑)っとも、生徒(tú )間の噂(😛)(zǔn )に(🌙)よると、校(xià(💫)o )内に二人(rén )や(🌟)三(sān )人(⬛)は、尊(🦊)(zū(🛄)n )敬(💿)(jìng )に値(💟)す(👁)る先生(shēng )がいないで(🚠)もな(🎒)いらしかった。また、入学式(📹)の時に、(🍥)彼(🤭)が校長からうけた(💼)印(yì(🏢)n )象も、まだすっ(🕒)かり(🛌)消えてい(🐛)たわけではなかった(🐾)。しか(⏲)し(♈)、そ(🐖)うし(⏩)た先(xiā(🕔)n )生(♓)たちは、(♿)次(🕎)(cì )郎(🆙)(láng )たちとはまるでべつの世(shì )界に住(🥇)んでいるようなも(🐑)ので、めったにその顔をのぞくことさ(🛡)え出来(🥦)ないのだった(🤥)。次郎は、そのため(☔)に(🏕)、中学(🛵)校と(♎)いうところは、小(xiǎo )学(xué(🍻) )校にくらべてずっ(😢)と(🥢)奥(⏱)(à(📴)o )行が(⏱)あるような気(qì )もしたが、またいやに不(🙎)便(🆓)なところのようにも思った。
「どうせや(📀)る(🎅)以上は、堂(🤺)(táng )々の陣じんを張って、だらしのな(⏹)い今度(dù )の五年(😩)生を反省(🚁)させるところ(🍍)ま(🌱)で行(❇)くんだな。」
「(🚿)それを生意気(💢)だっ(🚔)て難癖をつけ(📷)たと(🦈)すると、五年(nián )生(shēng )も実際(jì )へま(😪)をやった(🏓)もんだ。頭(🍅)の程(chéng )度がうか(🌮)がわれるよ。」(🍶)
(✔)方(fā(⚾)ng )々で賛成(chéng )の声がきこえた。
そ(⏬)う(🌹)思(🧗)って、門(mén )の(🕗)方をのぞいて見ると、もう人影(📨)は(✳)見え(📢)なかった。彼は思い(🎩)きって立ち上り、あたり(🚕)に注意(yì(💍) )を払(🛫)いながら門を出た。
「そんなこと、ありません。」
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