すると、(🎾)ちょう(🈯)どそ(💺)の時(🦀)、事務(🕵)室に(🏷)人の足(🐋)音がして、仕切(qiē )りの(🍄)引(yǐn )き(👛)戸(hù(🍊) )を軽(🌴)くノック(⬅)す(🐷)る音がきこえた。
(🍃)この一週間(jiān )は、塾生(shēng )たちにとっ(♎)ては、まっ(🥑)たく奇妙きみょうな感(gǎ(🍺)n )じのする一週間だ(😳)っ(⛎)た。朝倉先生夫(fū )妻(qī )も、次郎も(⚾)、(💤)生活(🛤)の細(xì(😨) )部の運営につい(🔽)ては、自分(😪)たちのほうから(🕺)は、何(🈂)ひとつ指(⚓)図さしずをせず、ま(🐮)た(🔮)、塾生たちから何かたずねられても、(🏟)「ご随意ずいいに(📰)」とか、「適(shì )当(🍸)に考(kǎ(⛳)o )えてやっ(🧙)て(🌔)くれた(👼)まえ」とか、(🔳)「み(👶)んな(🏻)でよく相談し(🔰)てみる(🌂)ん(☔)だな」(🤠)とかいったよ(🗨)うな返(㊙)事をするだ(🥊)けだ(🛤)っ(🔺)たので、(🚕)と(🚞)かく(😧)かれらはと(🛢)ま(🗣)どいし(✴)た。中(🔩)には、それを(🧟)いいことにして、ずるくかまえるもの(🕜)もないで(💧)は(🤾)なかった。その(😍)結果(guǒ )、(🍁)むだとへまとが(🏪)つぎつぎ(🕠)におこり、かれ(🍩)らの共(gòng )同生活のすがたは、(📏)見た眼(yǎn )めには決していいも(🕊)の(🕹)で(🔒)はな(🍮)かった(⤵)。時(🖋)(shí )には、不規律と怠慢たいまんだけが塾(🎷)(shú(😒) )堂(🤒)を支配(🕐)してい(❕)るのではない(👦)か、と疑われ(🤙)る(🛶)よ(🐑)うな場面もあり、もし学(🎾)ぶ(🛀)ことよりも批(pī )評することによ(🗣)り多くの興(🍸)(xìng )味を覚え(🍢)ている参(💚)観者がた(🚩)ず(😪)ねて来(lái )たとし(⏯)たら、その(🔘)人(rén )は、批評(píng )の材(cái )料を(🐜)さがすのに、(💚)決して(🙌)骨は折れなかっ(🏑)たで(🌛)あ(❣)ろう。
「やんやと頼たのまれましたが、断(duàn )わ(🐫)ることにしま(🔢)した。」
「(🗿)打(dǎ )ちやめる(🗾)と、それでかえって起き(🔜)ることも(🗽)ありま(👛)すがね。」
大河は(📊)とぼけたよ(🐙)うな顔をして、笑(🚽)った。
「第(🆓)五室は、管理(lǐ )部(bù )として(🌀)全体の責任を(🍚)負(🐞)っ(🏚)ているんだか(🏟)らね。僕、一(🎪)まわ(💵)りして(🔑)、様子(🥕)を見て(🤲)来(🍩)(lá(🤒)i )るよ。」
六(liù ) 板木の音
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