と伯父をぢさ(🎩)んに言(🏏)いはれて、父とうさん(🤮)は子供心(🛑)こどもごゝろにも(😑)東京とうきやうのやうなと(♓)ころへ(🛹)行(háng )ゆかれるこ(👭)とを樂たのしみに思(sī )おもひまし(🥅)た。父とうさんより三(sān )つ(😸)年(🔼)長としうへ(🎮)の友伯父(fù )ともをぢさんが、(🌞)その時ときやう(➡)やく十二歳さいでし(😅)た。
二(èr )階はひっそりとして(✝)いた(🚿)。私(sī )が階下し(🦈)たの四畳(dié )半にい(❇)て聞くと(🏫)、時々次(cì )郎の(🌇)話し声がす(💍)る。末子の笑(xià(㊙)o )う声も聞こ(💪)えて来(🥝)る。美術書生(🚚)を兄に持った(👾)末子は、肖像(⏪)の手(shǒu )本(běn )としてよく(🥟)そういうふうに頼まれ(💳)る。次(cì )郎の画作に余念のなかった時だ。
私たちの家の入(rù )り口へ来(lá(🖋)i )て立(lì(🤠) )つ(🔋)ような貧困者も多くなった(🤡)。き(🌠)のうは一人ひとり来(🙊)た。きょ(🤱)うは二人ふたり(🖤)来た(👗)というふうに、困(kùn )って(🤒)来る人(🕛)(rén )が(🤓)どれほ(🦑)どあるかし(🌔)れない。震災後(🕖)(hòu )は働きたいに(🈯)も(🛰)仕事(shì )がないと言(yán )っ(⏰)て救いを(🌈)求めるもの、私(sī )たちの家(jiā )へ(🐺)来るまでに二(🔃)(èr )日ふ(🍄)つかも(🈂)食(🥡)(shí(🏙) )わな(👚)かっ(😲)たと(🍰)いうもの、そうい(😭)う人たち(🚚)を見るた(🏨)びに私は自分の腰に(🛥)巻(💃)き(🔻)つけた帯の間か(👤)ら(😟)蝦(xiā )蟇口が(🗜)まぐ(👝)ちを取り(🖖)出して金(🎨)(jīn )を分(fèn )けることもあり、自分の部屋の(🦊)押(😧)入(🌞)(rù )れから古本(⛲)を取(📅)り出(chū )して来て持たせてやることもある。中にはそういう物(wù )乞ものごいに慣れ(🍕)、逆に(🐵)社会の不(👉)(bú )合理を訴(🍈)え(👐)、やる瀬のない(⬆)憤り(🦖)を残して置いて行(háng )くような人(rén )々も少なく(📪)な(🏞)い。私は自(zì )分(fèn )に都合(📑)の(💤)できるだけの(🗒)金をそう(🏧)い(🍴)う人(😮)々の前に置き、
私(sī )は(🥘)自(zì )分に(🎻)言(yán )った(🎐)。
二階(jiē )はひ(🚒)っそ(✡)りと(🏻)し(🦁)ていた。私が階(jiē(🤧) )下(🎋)した(🏷)の四(⏬)畳(💾)半(🧣)にいて(🤗)聞(📜)くと、時(🛷)(shí )々(♎)次郎(lá(🔆)ng )の話(🙀)し声(shēng )がす(🕧)る。末子(🍵)の笑(💤)う声も聞(wén )こえ(🏅)て来(🚭)(lái )る(🏌)。美(měi )術(🦖)書生を兄に持(🐢)った末子(🛺)は、(🌙)肖像の手(🎳)本としてよくそういうふう(👾)に頼まれる。次郎(⏳)(láng )の画(huà(🐞) )作に余念のなかった時だ。
峠(🛺)たうげの上うへから村むら(🈺)の小學(➰)校(xià(♓)o )せう(🔏)が(🌉)く(😵)かうへ通かよふ生徒(🦏)せいとがあ(🔚)りました(🗞)。近ち(💢)かいところから通(☔)かよふ他ほか(🚔)の(🚑)生徒せいと(💚)と違(wé(🆙)i )ちがひまして(🔎)、(🐦)子供(🏐)こどもの足あしで毎(🏭)(mě(🚖)i )日(🥜)まいにち峠たう(🌛)げの上うへから通かよふのは(🌽)なか/\骨(gǔ(🤥) )ほねが(🅱)折(shé )おれました(🏬)。でも(🗻)、この生徒せ(⏫)いとは家(jiā(🛹) )うちか(🏬)ら學校(🔖)がくかう(📶)まで(🚠)歩(🅱)あるいて行ゆく路みちが(🤬)好すきで、降(🛅)(jiàng )ふつ(👞)て(💘)も(🌳)照(⛄)て(🎮)つ(❗)ても通かよひました。
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